赴美签证前，你对要去读的高中了解多少？

　　很多高中留学的签证申请人对自己将要去的高中知之甚少，这无疑是很难获得签证的。因为对学校的了解只是停滞在表面，高中留学签证申请人遭遇拒签的情况真是太多了。
　　
　　一般而言，签证官是通过签证申请人对学校的了解程度来判断该申请人是不是有合理完整的学习计划，进而判断是不是有强烈的赴美学习动机和必要性。这也是学生类型签证核心逻辑的一种表现方式。

　　有些申请人认为自己对学校是很了解的，比如成立的日期，比如学科的设置，比如学校的人数、规模、教师比例、地理位置，等等。但恰恰相反，签证官对于这些并不认同，仍然以学生对学校不够了解而拒绝发放签证。

　　那么，什么才是足够充分的了解学校呢？以我们的经验来说，客观存在的事实，只是你了解学校的必要条件但并非是充分条件。足够而充分的了解学校还有另外一个含义，就是是否能从自身的条件和状况出发，深入思考学校的客观存在的条件是不是能与个人的情况紧密结合。也就是，能不能把学校客观的条件与签证申请人个体的主动结合起来。比如，有的高中学校规模比较小，是小班授课，这的确是客观存在的。很多学生都会说小班授课适合我这样的国际学生，因为可以得到老师更多的关注。这似乎是将客观存在的事实与个体的实际情况相结合了，但问题是，这不仅适合你，同样适合所有的国际学生，更何况美国的本土学生一直就这样，照样适合他们。而你作为国际学生的个体存在，这样的小班授课又如何适合你呢？毕竟签证官在面对个体签证申请人的时候，将决定的也是给不给你这个个体申请人发放签证，而不是决定给不给所有国际学生发放签证。所以，在与学校客观事实结合的时候，一定要注重个人的实际情况与客观事实的契合，而不是简单的运用“普遍真理”，“普遍真理”在个体签证申请人面前，往往是无效的，无用的。

　　因此，不难看出，在签证的时候，一切应该从自身的需要出发，而学校的客观事实是因为签证申请人的某个特点，契合了个体的需要才有了实际的意义。假如，申请人是一个自律性强，同时又喜欢与人交往，是不是小班授课对该申请人来讲就意义不大。但，如果申请人是个比较腼腆又不喜欢交际，小班授课无疑可以为他的整个学习计划“保驾护航”。