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把战场拉到美国高中 -----申请美国名校的前哨战？
作者：启德教育深圳公司美国教育中心资深顾问 Apple
声明：本文为深圳启德原创，如转载请标明出处“启德教育网（www.eic.org.cn）”
“革命要从娃娃抓起！”这句话反映到美国留学大潮的竞争中，就是申请名校要从高中抓起，与其在中国高中又要准备高考又要备战美国高考这样腹背受敌，不如干脆把战场拉到美国去，利用中国学生的传统学习优势，借助美国高中的发挥平台，为自己的升学之路增填更有价值的砝码！
随着美国签证的形势突飞猛进的好转，家长和学生们的常青藤梦如雨后春笋般的一发而不可收拾。在启德教育深圳分公司2008年9月入学的高中申请统计中，这个增长比例是去年的250%。越来越多的家长把接受美国的高中教育作为孩子将来进入美国名校的一条坦途，康庄大道，于是催促孩子考ssat，考toefl，弄得考舞弥漫，一时间正值豆蔻年华的初中的学生们也加入到了考试大军中，打“飞的”，不远千里到上海、香港去培训去考试，真是费尽了周折。殊不知这一隅之偏给学生带来了多少多少负累和困扰！
作为专业的教育机构，启德并不反对家长和学生对于美好的将来早做准备早行动，但是一味的为了进名校而去考试，竞争进入美国的所谓“高中排名”好的高中确实偏离里本质。下面我就从美国大学录取的原则和美国的高中教育两方面来帮助家长和学生拨开迷雾，找到阳光！
一、从美国大学录取原则看高中的选择
总得分＝就读的高中(0～4分)+课程难度(0～21分)+年级排名(0～3分)+平均成绩(0～16分)+ SAT成绩(6～25分)+国家荣誉学者决赛者(0～3分)+申请论文(-3～5分)+推荐信(-2～4分)+课外活动(-5～30分)+种族多元化(-3～5分)+体育活动(8～40分)+超级录取(40分)+［父母(3～8分)+家住远处(3分)+教练的爱(5～10分)+“超级”特殊(3～5分)］
以上这个公式是一些教育机构综合了美国大学的诸多录取因素，总结出来的录取公式，很多美国大学用来评估学生“整体素质”的总得分也叫作录取竞争指数(以下简称录取指数)。
1、从中可以看到，大学特别是名牌大学在录取学生的时候，在考虑学生高中背景的过程中，美国最好的高中和美国最普通的高中只相差4分。我们相信任何一个优秀的学生决不会因为只差这4分就被挡在哈佛和耶鲁门外。因为美国的高中的教学都是在一个统一的标准下进行的，特别是美国的私立高中在这方面做得更好。不仅通过必修课普遍提高学生的文化素质，更会通过广泛多样的选修课和大学先修课来培养学生的兴趣爱好，扩宽知识面和深化学生的知识层次。
2、从中可以看到，从公式中的后几项可以看到，包括课程难度课程难度、年级排名平均成绩、SAT成绩、课外活动、体育活动等几个方面，完全取决于学生的个人努力。学生在这方面有绝对的主观能动性，课程的选择可以在老师的指导下自由挑选，成绩的高低也要自己努力，课外活动、体育活动等也是学生可以自由发挥的。
当然，我们决不否认知名高中在教育学生和培养人才方面的独特性和优势，但是也必须认识到美国的绝大部分私立高中在教书育人方面都是孜孜不倦、精益求精的。因此学校的环境对学生会产生影响，但是更重要的是学生抓住和珍惜宝贵的机遇，发挥自己的长处，展示自己的特点和潜力，达到学习成绩和学校活动以及生活收获方面的真正丰收。
3是否应该参加ssat 和toefl考试
首先介绍一下ssat （Secondary School Admission Test）考试。SSAT即美国中学入学测试，在美加以外地区的考试，每年于11、12、1、3、4月举行，考前四周报名截止。在美国每年举办7次考试。SSAT主要是测量学生的数学、英文程度及理解力，SSAT考试作文不计分，但会被送到报考学校的招生部门作为录取的参考。SSAT考试分为低年级（在读5-7年级的考生）和高年级（在读8-11年级的考生）两种考试。
有一部分学校要求提供ssat成绩，特别是对于申请11年的学生。这是因为美国的高中生在11年级特别是下学期的时候已经开始准备SAT美国高考了，如果外国学生在不具备一定学习能力的情况下，过去插读11年级，既要经过一个或短或长的心理和学习的适应期，又要和美国学生同样进入紧张的sat的备考期，那么时间上会显得很紧张。因此部分美国高中希望插读11年级的学生能提交ssat成绩来证明他们的学习能力。所以如果是打算插读11年级的学生在有时间准备的情况下，可以参加ssat考试，已达到部分学校的要求。但是对于准备进入美国高中9年级和10年级的学生来看，这个成绩就不是很重要的门槛了。
如果孩子准备的早，比如在初二 、初三年级开始准备；或者孩子具备了良好的学习基础，那么我们一般认为，可以开始准备这些考试，已达到进入美国著名私立高中的目的。
如果孩子在高一以后才决定要去美国读高中，这时再准备这些考试，那么这样占用的时间不如让学生选择一个综合情况也非常不错而且并不需要这些考试成绩的中学，而把节省下来的时间用于学习美国历史、美国地理等美国高中的必修课，更有效。从启德教育近几年送走的学生反馈中不难看出，需要ssat成绩的高中和不需要ssat成绩的高中在教学上和学生的管理和服务上同样是高标准严要求的。 即便是通过了ssat考试拿到了很满意的分数，到了美国的高中仍然需要一个心理和学习的适应期，因 为考试和实际应用在某种程度上是脱节的，特别是语言能力。在国内打好基础，到美国在真正的英语环境中强化，才能够达到事半功倍的效果。
二、从美国的高中教育看出国读高中的最佳时期
美国的高中教育一直在适应社会的发展进行相应的改革。高中课程改革方面适应新的形势，不断更新学科内容，重视培养学生的学习热情、自学能力、探究本领，以便在将来工作和生活中不断获得新的知识和技能。首先，保证英语、数学、科学、社会、体育、艺术、外语等基础性课程在课程标准中的地位，要求学生必修，保证充足的课时。其次，纠正曾经存在的轻视知识的倾向，精选对学生终身学习有益的课程内容，保留或增加基础知识，体现学科的逻辑结构和学生的心理特征。再次，虽然美国高中未设思想政治课，但自2001年以来在相关学科普遍增加了美国历史和国际理解等方面的份量，强化了课程的德育功能。选修课是美国私立高中的一大特色。各州鼓励高中开设丰富多彩的选修课，使学生各得其所，各展其长。美国的高中注重通过课内外、校内外的教学或活动，增强学生的实践能力。在自由高中生活技能课上，学生在教师辅导下饶有兴趣地用可乐瓶、打气筒等废品或低成本材料自制水推火箭。这所高中的实践教室颇像工厂车间，车、铣、刨等各种工具应有尽有。AP课程也就是大学先修课程是美国私立高中的又一个亮点！允许学有余力的学生在高中修读大学的课程，不但可以节省在大学的学费，更能够证明学生的学习能力和潜力。也是很多大学在录取学生的时候考察学生学习潜力的砝码之一。
（详细的高中教育的情况可以参考启德教育网站上的“美国高等教育课程改革与考察分析”）
从上面的分析可以看出，学生在美国高中阶段接受的是真正的素质教育！既学习了文化知识，又广泛培养了兴趣和爱好，而且根据自己的实际情况有选择的强化了自己的强项，为将来的大学学习打下了坚实的基础。因此，到美国去读高中的真正或者首要目的应该是接受美国私立高中精英教育，在这个人生成长的重要阶段得到更广泛的潜力发挥，为将来的大学学习打好基础。其次才是应试，为了争取好成绩进入理想的大学。学生到了美国，通过亲身的感受，可以有对大学更深刻的认识，通过亲身的感受和对比找到真正适合自己的大学，这比任何经验和说教都来的真实可靠。启德教育一直鼓励学生走出去，锻炼自己，通过自己的比较得出结论，选择自己的选择，这才是真正的成长！
到底什么时候出去才是最合适的呢？
可以说每个学生的情况不同，最合适的阶段也不同。一般来说初二或初三毕业是个非常合适的时点。首先，高中阶段是人的各种观念形成的关键时期，很多生活习惯、学习观念、学习方法和习惯都是这个阶段形成的。如果这时可以到美国去接受比较先进的理念和思维方法，对于整个学习阶段和今后的学习生活都会受益无穷。中国的孩子到了美国后会有一个或短或长的适应期，适应能力强的学生在很短的时间就可以进入紧张的正式学习。而适应能力差的学生则需要一个相对比较长的时间来适应。因此从适应期来看，初二结课或者初三毕业是最合适的。因为刚开始的高中课程也是一个由浅入深的过程。虽然是插入美国高中，但是学习的知识方面是完全可以衔接上的。这时学生可以再经过一个适应期后和美国学生在同一个起跑线上竞争，并且由于中国学生学习知识基础扎实因此在学习上是占有一定优势的。而中国学生需要向美国孩子学习动手能力、灵活的思维和团队协作的精神。
如果计划到美国读11年级也是完全可以的，启德教育深圳分公司的成功案例中有很多这样的学生，这些学生普遍在学习方面成绩良好，具有很好的学习习惯和生活独立性。我将在以后的文章中陆续和大家探讨高中生留学的准备方案。
通过上面的介绍，我希望胸怀远大梦想的家长和学生能够回到最初的出发点上，把出国读高中当作是学生锻炼和成长的更理想的平台，是接触素质教育的窗口，而不仅仅是升入美国名校的跳板而已。
启德教育也将会把美国高中生经验分享会成功的举办下去，让通过启德办理的学生把自己在美国高中学习和生活的经验介绍给即将出国和有出国计划的小留学生，让越来越多的人了解美国高中。
希望申请美国名校的前哨战能够成为助高中生成长和成才的摇篮，而不仅仅是中国孩子竞争美国名校的又一个硝烟迷漫的战场！
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