为什么这些商学院能在国际上享有那么高的声誉，它们好在哪呢？首先，Ivey商学院主要以案例分析为主，是除哈佛外最大的案例产地。学生在大一可以选择任何科目，然后申请大二进入该商学院，但是竞争非常激烈，学生需要有特别拔尖的GPA、丰富多彩的课外活动和领导经历，才可能获得录取。进入商学院后，同时修着不同科目的学生们一起进行大量的案例分析，相互学习，并锻炼自己的思考分析能力。接着，Rotman商学院独创的“综合管理思维”模式将现代管理理论中各学科有机结合，融汇财务、组织、运营等知识技能，旨在培养具有缜密思维、全球战略眼光的管理人才。Sauder商学院的教学和创新精神可谓世界领先，地处西温哥华，课程跟当地的发展和需求紧密结合，把商科和科技创新联系起来。Schulich商学院的课程同样极具创造性，开设金融、房地产管理等综合课程。因此，雇主都很青睐这些商学院的毕业生，很看重他们的领导力、团队精神和综合实力。

 

可想而知，每年有数不清的学生慕名申请这些商学院，竞争非常激烈。那么商学院怎么确定申 请者是否具备他们看重的能力呢？显然单单成绩单是远不足够的。其他项目的申请一般由本科录取部门进行统一审核，但是一些大学特意把商科的申请放在商学院审 核。学生除了做一般的申请步骤，常常还需要做补充申请。补充申请就是学生凸显自己的地方，很重要！

 

那么补充申请一般是什么内容？近年来发生了什么变化？

 

以往补充申请都是书面形式，回答学校的一些问题。这些问题一般都是围绕课外活动展开，希 望从这些活动了解学生是否具备领导力和团队精神，遇到困难时的解决思路和方法，还有学生的兴趣和性格。很多学生对于书面问题，一般通过思考和语言组织，都 能回答得比较好。因此，这些问题已经满足不了商学院筛选人才的需要。

 

2013年开始，多伦多大学率先使用一个新的体系，让学生在规定的时间内在网上提交written essay和video essay。通过时间限制和录取视频来让学生把最真实的自己展现出来。而且学校的题目每年都有些更新。比如，以往问“完成大学学业后，你的长期目标是什么”，后来变成“十年内的规划，打算如何实现？”两者对比，后者更加具体化，而且不单单是一个“what”的问题，还有“how”的问题。对于平时比较少思考的学生而言，“what”已经够难回答了，如果还要回答“how”，更加不知所言了。学校出的题目，还包含学生的兴趣爱好，课外活动等等全面的问题。

 

插个题外话，这些问题反映了中西方教育的一些差异。加拿大的中学生下午比较早放学，很多 学生参加各种体育或俱乐部等运动。而且他们的必修课中有关于职业规划的课程。我们很多中学生只管上好文理课，学术外的技能没有很多锻炼，职业规划更加没时 间也没人指引去想，在申请国外的大学，尤其是优秀的项目时会比较吃亏。

 

现在已经进入2016年9月入学的申请季了，英属哥伦比亚大学和约克大学的商学院都不约而同地要学生录制视频回答问题。

 

所以，目前高三，并且有意向申请加拿大顶级商学院的学生们，要马上行动起来，准备申请的事宜啦！如果还在读高二的学生，可以考虑尽快申请到加拿大读预科，适应加拿大的学习、丰富自己的活动和锻炼多方面的能力。

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