我的孩子邱明达，2005年在参加中考获得优异成绩后，被新加坡华侨中学录取。未满16周岁的孩子，从此踏上了留学道路。
“儿行千里母担忧”，和天下所有父母一样，在孩子踏上飞机那一刻，我和孩子的母亲就开始了对他无尽的思念。感情上的思念是，曾经朝夕相处的孩子还未成人就到异国他乡独立面对生活和学习，而国内同龄孩子却还在承受父母给予的无尽爱抚和细心关照。心理上的牵挂是，孩子的生活条件如何？能否充分休息？语言能否适应学习的需要？各科学业优异吗？同伴交往是否顺畅？人格形成完善吗？
每当想到孩子独立面对困难、承受挫折时的那种孤独，我们都要反思是否自己的孩子放飞过早，我们是否尽到了父母的抚育责任。
孩子出国前，我们一方面和孩子多途径了解学校，做好学习、生活上的准备；一方面倾心交流，沟通对留学的认识，用自己的成长道路和他人的成功案例，鼓励孩子面向未来、面向世界。让他既树立理想目标，又做好艰苦奋斗的准备。
按照约定，我们和孩子通过电话和电子邮件保持联系，共同面对留学遇到的生活、学业上的困难。我们鼓励孩子用紧张的学习来克服孤独；支持孩子积极参加学校、社会活动，完善人格；及时肯定孩子的每一点进步。
闲时，我常常阅读那些真实记录着孩子成长和体会的邮件，也反复审视自己给孩子的每一条建议是否经得起时间检验，更感怀于父子、母子深厚感情的流露。
几年来的实践让我们体会到，孩子的真实表达是父母了解孩子情况和提出合理建议的前提，而父母时刻关注孩子、提高自己应对各种问题的能力，并学会等待孩子慢慢成长，又是孩子增加对父母归属感的重要基础。只有顺畅沟通，才能达到完美契合，才能坚定孩子的自信；驱动孩子的内心成长，才能让留学收获落实到孩子的行动上，从而建立一种孩子和父母互动的成长模式。我们坚信，孩子是站在父母的肩膀上成长的，父母走得远，孩子才能走得更远；父母站得高，孩子才能站得更高。 |
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