累计到1997年，美国本土共有950所商学院且各具特色，从课程设置、学术重点到教学方法都存在着差异。但作为以培养高级管理人才为目标的商学院有很多相似的地方。以下是最引人注目和最具有代表性的10所商学院。
总的说来，美国的MBA教育的特点有如下三方面：
理论与实践相结合的教学方法
早期的美国MBA教育以“哈佛模式”为代表，侧重于实际经验的传授，即“案例教学法”，但本世纪50年代末期，以芝加哥大学商学院为代表的“芝加哥模式”认为MBA不是职业培训，而应该侧重于学术和理论基础的传授。两种模式长期探讨的结果是互相渗透和补充。目前，大多数商学院都采用案例与理论相结合的方法，而且还辅以角色扮演（role－playing）、管理游戏和模拟（managing games and simulation）等方法。
不但如此， 很多商学院还邀请企业界的名流或具有实际工作经验的公司主 管来校讲课及参与教材的编辑，以提高MBA教育的实用性和运用技巧，从而真正地将理论与实际结合起来。
不断创新—国际化的MBA教育
为了适应社会对MBA教育的多层次需求，很多商学院不仅重视教学内容的多元化，也开始使MBA教育在时间和学制上具有更大的灵活性。如科罗拉多州立大学（Colotado State University）不仅开设通常的2年制在校MBA（Full-time MBA,在科罗拉多州立大学中称为On Campus MBA－Day）,还开设Distance MBA－2 years, Distance MBA－4 years,和Distance MBA with GMAT Waiver Part-time MBA)需要。另外，很多商学院还开设EMBA即Executive MBA(行政人员MBA或高级管理人员MBA)。如首创EMAT的芝加哥大学认为：由于EMBA学生一般都具有较长时间的工作经验，所以在学制、教学内容方面都注重灵活性原则。
随着国际经济的一体化，跨国经营公司变得越来越普遍，而这引起了对具有国际眼光和经验的MBA学生的大幅度需求，以市场为导向的美国MBA教育开始逐渐地将“国际化思想”贯穿于教学内容中，如美利坚大学就以“全球视野”（Global Prospective）为教学的第一重点。
“MBA精神”的塑造
美国人崇尚自由竞争和个人奋斗，崇尚冒险的创业，鼓励对事业的追求，强调个人的能力，时时迎接挑战，重视抓住机会。而MBA们不仅具有一般美国人这种开拓事业的精神，还具有一般人不具备的精神和素质：他们自信，甚至野心勃勃（aggresive），认为自己一定能成功，就如斯坦福的校训—“有志者事竟成”（if you can dream it, you can do it）。据某权威杂志统计，美国的国民生产总值中有20％是在MBA毕业生带动下创造的。 |
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