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学术英语详解

  • 来源:汕头
【导读】在越学术的场合,就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语,课程并没有怎么涉及到学术英语,本次讲师围绕学术英语的学习展开。

活动时间:04月07日 (周六) 10:00-11:00

活动地点:汕头市龙湖区金环南路一号星河大厦1301

留学入读阶段:研究生,本科,高中

活动亮点:在越学术的场合,就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语,课程并没有怎么涉及到学术英语,本次讲师围绕学术英语的学习展开。

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学术英语,顾名思义,包括了学术和英语两个方面。

英语我们再熟悉不过,从小到大我们就接触过各种各样的英语补习班。

但学术这个家伙,大多数初高中生却觉得有那么一丢丢陌生,因为国内的中学教育教会大家的都是搞学习,而不是搞学术哎喂 

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不信?来看看以下西方学术咖的技能你是否已经get:

1、学术思维

以下是法国的高中会考题,请随意感受一下欧美国家的套(shen)路(du):

评述波普尔《客观只是——一个进化论的研究》选段

尊重一切生灵是道德义务吗?

政治是否可以不受真相的约束?

是不是感觉很懵很高深?这就对了…不过,人家真的是想知道你的思想有多高深?也未必…

 

其实,人家考的是你的学术思维啦。说白了就是你是否能够辩证、批判性地思考,是否能有逻辑地阐述观点,以及给出令人信服的例子来论证。

这些能力不仅仅是体现在这些看似高深的问题上,实际上,一个简单的面试问题就可以看出你是否具有学术思维的潜力。

比如说,很多考官都会问学生“Can you recommend a good book to me?”

这个问题背后的逻辑是什么呢?可能

1.  对方想知道,你是否喜欢阅读

2.  你喜欢读哪一类型的书

3.  你是否能够清晰地阐述自己的理由

4.  你是否能够通过举出具体的例子或细节让对方感同身受 

假设一位同学说,TA喜欢读《苏菲的世界》(Sophie’s World)。

 

那么,请你来评价一下下面哪个答案更符合学术思维:

A.

我喜欢《苏菲的世界》,因为它是一本哲学书。它很浅显易懂,让读者思考很多关于人生的问题。另外,我读这本书的时候产生了一些共鸣,我觉得很有趣,我相信你也会这么认为,所以我觉得很值得一读

B.

我喜欢《苏菲的世界》,这是一本非常有意思的哲学书。我推荐它主要有几个原因:1.这本书的写作方式很有趣:全文都是14岁的少女与一个神秘导师的通信,信件的方式让人很有代入感。2.它用浅显易懂的语言探讨了很多深奥的问题。比如,导师在一封信中问苏菲,一个面包师傅如何能做50个一模一样的饼干。导师以模具和饼干作类比,探讨了精神模式和物质世界这样的深奥话题。3.虽然不是每个人都喜欢哲学,但我觉得人们有必要了解一下哲学观点,以启发我们的思考,打开我们生命的维度。

对比两个答案,虽然A,B讲的是同一本书,但我们会发现B明显比A的回答更令人满意,面试官很可能会录取B而不是A。为什么呢? 

最重要的就是因为B遵循了符合西方人习惯的PRD思维方式

 P即point。观点应该是一句概括性加评价性的语言,应该在最开始就说清楚。

A的回答中,因为它是一本哲学书,是事实性而非评价性的观点。

R即reason。虽然B只给了两个理由,但两个理由的逻辑都非常清晰,且没

有相互重合的地方。A则不然,虽然给了三个理由,但理由有些混乱,且非常主观。

D即detail。没有细节支撑的回答就像没有肉的骨头,是没有什么吸引力的。

有了细节,你的回答不仅会更充实,还会更加真实可感,更具有说服力。

除了最根本的PRD,B的回答也更有条理(logic)。

因为B用连接词将回答串联起来,相比于A的平行式回答,B的回答也是有递进(progression of ideas)的,论证更加充分。再次,相关性(relevance)上B胜于A。A的回答看起来在给理由,但完全是从自己的角度出发,自己产生共鸣的别人不一定会产生共鸣。而B的回答紧扣问题,都是根据书本身的内容来进行推荐。

最后,B能跳出自己的思维,站在别人的立场上考虑问题。体现在第三点上,“虽然不是每个人都喜欢,但有必要了解”。这就是从多角度思辨(critical thinking)的一个体现。

 2、语言能力

在学术环境下是否能够用英文交流很关键,因为国外的教学方式:小组讨论seminar,师生交流tutorial,课堂报告presentation和论文写作essay writing都期待你能准确且简洁地表达自己的观点。做到这一点,你就需要有一定的语言功底了。

啥意思呢?咱拿一个句子来举例。

比如,论文当中,如果我们要写这样的一个句子:

虽然客户投诉了,但这家公司却没有立即采取行动。

正常青年会说:The customer complained, but the company didn’t react immediately.

学术青年会说:The company failed to take immediate action although the customer had complained.

 对比这两个句子,会发现学术青年的用语有以下特点:

其一,书面用语,比如althoughfailed to take action

其二,时态准确,因为complain发生在failed to take action之前,且对现在的情况是会有一定影响的,所以complain要用过去完成时;

其三,逻辑顺序,遵循由果及因,即先讲重要的结果,再引出原因。

当然,不是以上所有的学术场景都需要正式用语。如果我们画一条线来表示正式程度,那么A小组讨论seminar,B师生交流tutorial,C课堂报告presentation和D论文写作essay writing大概是这样的:

Informal   -------A-------B-------C-------D     Formal

越往右,就越需要注意用语的正式程度,也就是在越学术的场合,就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语,课程并没有怎么涉及到学术英语,这个时候明智的学生和家长就应该意识到,要进行学术英语的学习了。 


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