启德教育：美国本科留学录取条件全解析

美国哈佛大学

　　近期，启德教育集团发布的《中国学生低龄留学白皮书—本科篇》显示，目前美国留学申请，以综合排名30-80的学校录取为主流，约占到录取数量的70%，美国前30综合大学和文理学院录取约占到5%。而综合排名100名之后的不少美国院校，也以其较高的教学质量、特色鲜明的专业设置以及费用优势等，吸引了不少中国学生，约占录取数量的20%。   

　　通常来看，想出国读本科，高中三年平均成绩80分是个分水岭，80分以上配合优秀的语言成绩，冲刺各国顶尖名校的机率会显著提升。申请美国本科，除需要提供托福或雅思成绩外，很多大学还要求学生参加标准化考试新SAT或ACT，俗称美国高考，一般来看，申请美国前30的大学，不能低于新SAT1400或ACT30，顶尖大学要求则更高。大部分排名30-80的美国大学，新SAT最好能达到1200以上，ACT达到26分以上。具体也视各个大学的要求不同有所差异。据启德教育介绍，一般来看，词汇量丰富、在文史政治方面有阅读积累的学生，更易考出SAT高分，而高中各科掌握全面、作题速度较快的学生，更易适应ACT的考试节奏。《中国学生低龄留学白皮书—本科篇》中，也详细地分析了2016年美国院校的录取条件的分析。

　　高中学习成绩（GPA）/ 班级排名（Rank）

　　首先，高中平均成绩即GPA不能有不及格的情况，平均分最好不低于80分。如果申请综合排名前60的美国大学，平均分不低于85分，综合排名前30的美国大学平均分不低于90 分，且最好不要有某一科的成绩特别低，尤其是核心课程，如数学、英语等。

　　在申请美国大学时，班级排名也是申请材料之一，美国综合排名前30的名校青睐班级排名在前10%的学生。有些申请人的GPA相对较低，这可能是由于所在高中评分较其他学校更为严格的原因，这种情况下，班级排名靠前可以做为特别说明来弥补GPA的劣势。

　　语言成绩：托福（TOEFL）/ 雅思（IELTS）

　　托福（雅思）作为衡量英语水准的标准化考试，是申请美国本科最最基础的条件。如果想申请美国综合排名前100的院校，TOEFL要求在79+，如果考虑综合排名前60以内的学校，90分是个门槛，若想挑战综合排名前30的顶尖名校，托福过100算是一个基础的语言成绩要求。同时某些大学的优势学院优势专业会对国际学生的托福成绩提出更高的要求。

　　雅思考试目前在美国已有超过3000 所院校认可，其中也包括八所常春藤名校，一般来说，申请美国大学时，雅思至少要有6.5分，若想申请综合排名前30的顶尖名校，雅思至少要过7分。

　　不过，如果并非剑指名校，美国不少院校可以提供灵活丰富的升学途径，如双录取项目和桥梁课程项目，这些升学途径对于无语言成绩或者语言成绩不达标的学生来说可以算是一种灵活的解决方案。双录取的学生会先读语言课程，语言达标之后再入读学位课程；而桥梁课程的学生可以在学语言的同时也修一些大学的学分。

　　标准化考试成绩（SAT或ACT）专业知识入学考试（SAT2）

　　不是每一所学校都要求SAT/ACT 考试成绩，但是对于申请综合排名前60学校的学生，以及争取奖学金的学生而言，SAT1或ACT的成绩则是必须的。

　　对于中国学生来说，一般来看，申请美国前30的大学，不能低于新SAT1400或ACT30，顶尖大学要求则更高。大部分排名30-80的美国大学，新SAT最好能达到1200以上，ACT达到26分以上。具体也视各个大学的要求不同有所差异。近两年来，由于SAT改革且亚洲考区频出状况，越来越多的中国学生开始选择转考ACT，ACT目前在美国大学中的认可度也非常高，相对来说，美国中部各州的大学更认可ACT考试。

　　SAT2 是申请绝大多数Top30 学校的敲门砖，中国学生在数学、物理、化学这类学科的基础都非常扎实，容易突破750分甚至800分。

　　申请文书 / 推荐信

　　申请小作文和推荐信（极少数学校也需要简历）的作用就是通过文字的形式来直观展示学生是一个怎样的人，包含性格、能力、特长等等。

　　在名校申请过程中申请文书的地位非常重要，申请文书能将申请者生动鲜活地展现在招生官的眼前。不同学校的文书题目会存在一定差别。

　　推荐信也是重要的申请材料，首先，申请人要选择了解自己，且愿意为申请人撰写推荐信的人来完成这一步。而不是只在意推荐人的声名和社会地位，如果推荐人无法和申请人建立起亲近的关系，那这封推荐信能够起到的作用也会非常有限。

　　面试

　　不同的学校差别很大，有面对面的面试，有电话或视频（Skype）的远程面试，还有第三方的面试。对于有些学校，面试是必须的申请材料之一，而对于部分学校面试只是附加材料，学生可以自行决定是否参加面试，还有一些学校不需要面试。学生应按照不同学校的需求尽早做好准备。

　　AP 课程

　　AP 课程又称美国大学学分先修课程，满分5 分，4-5 分算是不错的分数。并非是申请美国本科的强制要求项，可以不提供。但是AP课程是申请美国大学，尤其是顶尖名校的加分项目，目前申请美国前30的录取者中，几乎绝大部分都在申请前有AP的考试经历且成绩优异。AP 课程在入学以后可以转换为大学的学分。如果时间精力允许，可以多修几门AP 课程。目前中国学生所修的AP课程较多的为：Calculus AB( 微积分AB)、Calculus BC( 微积分BC)、Statistics（ 统计学）、Physics B( 物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）等。

　　申请案例分析

　　W 同学

　　基本条件：GPA： 90，TOEFL：116，SAT 1：2330，SAT 2：2260

　　就读学校：广州某重点中学

　　录取学校：耶鲁大学（综合排名第3）

　　最初接触W 同学时，感觉她的活动背景很丰富，虽然多以学术为主，但是规模都不是很大，而且因为她最初想申请“国际关系”专业，几乎没有可联系的背景。家庭背景一般，没有AP/IB 课程。学生计划申请很多前20 的学校，但最钟爱的还是耶鲁。为了帮助她更好地接近自己的dream school，咨询顾问们建议她申请耶鲁的夏季课程。W 同学非常认可这个建议，马上申请，在咨询顾问们的帮助下很快获得了录取。她按照咨询顾问们要求，充分利用夏季课程：修的两门课（Developmental Psychology 和Women, Food and Culture）都拿到A 之余还积极探索校园活动、参观耶鲁农场、与其他学生作曲填词等，为她的活动背景做了补充。相较其他学生，W 同学的GPA 不算特别高，但是标准化考试成绩很好。SAT2的考试科目选择了历史和文学，分数也不错，就比其他学生有了优势。另外，她很热爱文学、语言、画画、设计，平时会自己到校外上一些培训班之类的。获得过歌学院的奖学金去德国学习德语，国家、地区级别的英语竞赛奖项，科学方面的物理水火箭发明等等。但是总感觉以这些来写文书，题材都有点老套。经过反复沟通，回溯W同学过往经历后，终于发现她在耶鲁读夏季课程期间，帮助一个犹太传统的女生适应环境，而彼此对“文化”重新定义的故事更有发掘空间，最终以此为主题写了个人的申请资料。最终，在众多竞争者中，W 同学凭借着自己的实力和成功的个人包装拿到了耶鲁大学的本科录取。

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