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2017年2月22日 15:28来源:启德北京亚洲部编辑:hailey 点击:919 次

马来西亚留学优势及申请要素

【导读】 马来西亚留学优势及申请要素

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1、留学环境好,教育水平高,学制短(本科3年),专业丰富,学位国际认可

马来西亚政局稳定,华人众多,无“排华”情绪,在马来西亚攻读本科为期3年,硕士1-1.5年(免试申请直升),中国教育部认可学历。简言之,利用4年的时间即可完成本科及研究生学习,比国内学习整整缩短3年时间,22岁即可硕士研究生毕业,获得受中国教育部认可的美国、英国、澳大利亚知名大学学位,并为国际公认。

特别是在国际商务、会计金融、酒店与旅游管理、电脑科技、大众传媒、工程技术、工商管理、艺术设计等领域,具有世界和亚洲领先水平。

2.在马来西亚留学转读欧美的跳板

马来西亚转签第三国手续简便,是各国学生进入欧美知名高等学府的捷径。许多国内学生选择留学大马,是作为转读欧美学院的跳板。

马来西亚实行一种独特的国际化教育方式--课程转移。马来西亚多所院校与美、英、加、澳、新等国著名大学建有双联或学分转移制课程,实质就是将美、英、澳、新西兰等国著名大学的课程部分(2+1)或全部(3+0)转移至马来西亚分校或合作学校,毕业时获得的是由美、英、澳、新西兰等国著名大学颁发的学历文凭和学位证书,并为国际公认。

例如:当选择2+1课程后,可以选择将第二年或最后一年放在美、英、加、澳、新等国学院的本部完成学业,毕业时可获得由美、英、澳、新等国著名大学颁发的学历文凭和学位证书,并为国际公认。相当于用很少的费用完成上述国家的留学计划,因此受到很多中国学生的欢迎。

如果学生的资金足够的话,可申请在第二年就转往其他英联邦国家,前往第三国(英、美、澳)转签的时候,大多数学校无英文加读要求,而且,留学资金担保数额比在中国申请低两倍以上,获得签证成功率也高很多,转签英联邦相关国家可以在马来西亚直接申请获得签证。

3、学费低廉,无雅思/托福要求、无高考成绩要求,择优录取

马来西亚的院校是全英文授课。中国的高二修完和高中毕业生(年满17周岁)都可以提出申请,录取会参考高考成绩但没有分数线要求,大学会择优录取,高考分数只是参考用。学费用分别约3-5万元/年(马来西亚),是英国留学花费的三分之一,大大减少了学生和家庭的经济负担和心理负担,学生没有雅思/托福英语成绩也可顺利申请,学生到大学后,参加大学组织的英文测试,根据考试成绩安排英文学习时间,成绩合格可直接进入大学一年级学习。

选择院校的时候该考虑哪些要素呢?

要素一、综合排名和专业排名都应考虑

马来西亚综合性排名是针对大学的研究水平、入学标准、师生数量比、图书馆、教学设施投入、就业前景、社会好评度等方面进行的一项综合评测。这在每个国家几乎都会有,这也成为了许多学子报考大学时的一个重要参考标准之一。不过相比于学校排名而言,留学马来西亚的学生更应参考的是专业方面的排名,因此马来西亚留学专家提醒学生首先应该选择自己喜欢的专业,再挑选一所排名好的学校。

马来西亚的综合性大学各有所长,以不同专业着称,许多综合排名不是很靠前的大学的毕业生,在某一专业领域就业却很受欢迎的现象并不鲜见。这是因为一些企业更为重视专业的对口度。而在这方面,国内学生并不如当地学生了解。因此,多关注专业排名应成为国外留学生择校的重要参考。

要素二、地理位置和环境也很重要

如果说学校的教学实力是硬件水平的话,那么院校规模、学费、生活费、交通、娱乐等参考因素就应算得上是软件水平了。考核一所学校是否适合自己,软件因素也相当重要。

马来西亚的高校最理想的是在吉隆坡附近的学校,事实上大部分的学校都在吉隆坡或周边地区,例如,泰莱大学、林国荣创意科技大学、英迪大学、亚太科技大学、林登学院等等。在这里,比较繁华,学生的课余活动比较丰富,生活交通也更为便捷。

要素三、学制上有选择

马来西亚的本科学制一般为三年,硕士课程学制也比国内短,一般为一年半至二年。

马来西亚由于原隶属英联邦国家,因此沿袭了英国的教育体制,并且由于开设有独特的联办课程,在马来西亚念书可以获得第三国英美澳等国的文凭,。”因此,在马来西亚念书,学生是受到英式的教学培养,这与中国的教育模式有诸多不同,主要有以下三点。

一:小班化授课兼顾更多学生

在马来西亚英式教育大多采用小班型授课与个人辅导式,老师可以充分兼顾到每一个学生。他们非常尊重学生,认为每个学生都重要。,这些老师在课余时间辅导一些需要特殊照顾的学生。对于学生个体心理健康成长而言,个人辅导显得益处多多。例如,马来西亚的林登学院,这所以工程等见长的学院,每个学生有“导师制”,他们会在生活学习各方面引导学生,马来西亚其他学府也有类似的制度。

二:团队化工作个性化思维

在教学上,他们习惯采用的一种教学方法就是发挥团队精神的小组作业或团队作业,也就是小组的每一个成员分别承担其中的一部分工作来合作完成一个项目。这样可以充分发挥和调动每个小组成员的优势和力量,强化了成员个体对小组整体负责的责任感,又在这一过程中培养了每一个成员的合作意识,并且为每个成员提供了施展才华的机会和体验成功的喜悦。

另外,老师非常注意学生的人性化发展,喜欢听取学生自己独到的见解,发挥个性化的思维,在讨论中,老师更希望学生能够表达自己的意见。最终学科成绩是与平时作业以及小组讨论的学术陈述息息相关。与中国教育相比,这也是马来西亚教育体系一个凸出的亮点。

三:国际化的实习机会更轻松的师生关系

于马来西亚有诸多第三方的联办课程,学生有更多机会到第三方国家深造发展,同时,马来西亚一些大学提供学生国外实习机会,例如,马来西亚亚洲顶级的酒店与旅游管理专业,泰莱大学与法国图卢兹大学联办课程,学生不仅可以获得法国的学识学位文凭,学校同时安排学生法国实习。

另外,教师与学生的关系与中国教育相比,在具有更强互动性同时,师生关系相对更为轻松愉悦。在平等的教学关系中更为强调的主动性,在课余时间师生更近于一种朋友关系。

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