日本留学分享：除了能得到学术方面的成长，还能收获对自然和社会的思考（一）

在大学时，由于我主修的是生物专业，读研几乎是必然的选择，而且有机会去东京大学。生活氛围舒适，学术氛围开放自由，选择课题以兴趣为导向，在《启德教育2023中国学生研究生白皮书》中，他说：

（图片来源：东京大学官网）

为什么选择留学读研？

在大学时，由于我主修的是生物专业。众所周知的是生物就业形势相对其他学科要严峻一些，读研几乎是必然的选择。起初，综合本身的实力以及学校未来的考量，我是准备报考本校华南农业大学食品学院的研究生。一是因为我对自我学习能力不够自信，不想挑战更高的学府。二是华南农业大学在广东省的认可度尚可且就业也不错。三是我未来不想从事生物相关的基础研究，个人比较喜欢投身下游的偏工科的产业。于是我便开始了对考研的准备。

但这个时候其实我心中还是有着对出国留学的兴趣的。最后选择了留学作为下一步的也是因为多个因素：首先是实验室前辈的建议，大家都觉得有条件留学没有必要硬要在国内参加较为激烈的竞争。同样的付出可能在国外有更多更好的选择。其次是我去咨询了启德留学的老师我的相关情况能匹配怎样的学校，在得到如果坚持生物专业的话，有去东京大学求学机会的答复后，我的内心也更加动摇。

选择去日本继续学习生物的原因有以下几点：一是我个人先前对日本衍生的文化较为喜欢，同属于东亚国家，生活融入也会更快。如果有假期的话回家也很方便。同时，日本的消费水平相比欧美会低很多，尤其是很多顶尖的公立大学学费，生活成本的优势明显。其次，日本在生物领域的研究水平也属于世界顶尖水平，也有很多荣获诺贝尔奖的日本教授，其科研实力毋庸置疑。给予以上原因我选择了去日本深造。

境外学习经历与感悟？

我到日本留学后，最先给我带来深刻印象的是东京大学的学习生活氛围。在到了学校刚入学时，教务以及各种学校后勤部门给学生会带来很多帮助。与中国大学很多命令式的要求不同，东京大学行政部门理念是通过服务学生来营造一个更舒适的研究学习氛围。所以从生活，学习，心理疏导等方方面面都有着完善的机制给学生们服务。学院内部的老师们也会成立委员会在本实验室老师不在的场合，对学生访谈，询问有没有困扰和不满。我甚至听说隔壁实验室有学生投诉自己教授，最后更换实验室的事例，让我很震惊。

其次，是更加开放，自由的学术氛围。在国内时，我经常能看到的舆论是很多外国留学生汉语很差也能到国内的高等学府学习，这是一种不认真的态度。而在东京大学，很多课程都是日英双语教学。日常的presentation，或者答辩，讨论，老师也很乐意用英语沟通。甚至由于中国韩国生很多，很多生活相关的支援服务有日英中韩多种语言可选择。在我两年多的留学期间，日语很差但可以顺利完成学业的留学生比比皆是。我觉得抛开狭隘的观念，通过解除语言的限制，为东京大学吸引世界的顶尖研究者，以及国际间更顺畅的学术交流有很大的帮助。

在学习方向的选择上，我看到了其他很多日本同学在分享自己的研究时，与我以前对生物研究的刻板印象不同，很多都是以兴趣导向的有趣课题，即便这些成果可能短时间之内对人类生活不会有什么影响。很多学生确实是带着研究的热情对自己好奇的事物探索，在我看来是一种理想的状态。我本身实验室的教授本身也是很有趣的人，首先很重要的是他很尊重，关心学生，会怕留学生不熟悉日本就医流程，亲自开车带学生去医院。他的思维总是很活跃，教学方法也不死板。他在解答疑惑时，不会直接告诉你答案，而是不断引导给予提示来让学生自己锻炼未来自主学习的能力。同时他对学术的研究也不会只停留在一个具体的课题，他会在简单的聚餐中，和我们分享生物研究和人类未来的观点，甚至会上升到哲学的层面。总之，老师和学生之间不会有很强的身份隔阂，从教授身上，我们除了能得到学术方面的成长，还能收获他对自然和社会的思考。

这短暂两年半的留学生涯给我的收获，学习上我最宝贵的收获不是具体的新知识新技能，而是自主学习，自主探索的能力。学术以外，我个人看待事物会更加开放。向我们老师学习到的是从更多元，更高层面的角度去思考问题。这样得出的答案会避免更多主观因素看待事物更加准确。最后，也让我认识到即使是异国，大家的社会氛围，教育，思维不同，但总有很多友善朴实的人，即使能力不足以做到改变世界，但还是抱着一样简单的愿望，希望世界和全人类变得更好。与以前不同，这让我对其他国家和人们的想法更加开放包容。

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