西安启德留学美国建筑学成功案例展示 (2019-11-12 14:58:26.673)

学生背景

申请院校

案例总结

学生目前大五在读，绩点 3.91/4.0(年级排名：1/106).  在定校前学生已考出满意的 TG 成绩(托福 117, GRE323)，申请阶段能将精力专注于文书和作品集修改。 另外，学生从签约至今，积极进行背景提升。在 17 年参加了 UC Berkeley 环境设计学院暑期 项目，表现优异；在校积极参加设计项目，经历丰富。虽然没有参加设计类竞赛/竞标项目， 但通过项目描述和作品集，可以看出专业基础扎实。学生很有自己的想法，但在文书素材中杂糅了很多观点，反而显得没有重点。因此，在文书 准备阶段，     学生进行了多次头脑风暴，提炼学生的观点。通过多次的沟通和思路的调整， 文案老师协助学生跳脱了文书“套路”，以学生自己对建筑设计的独到见解，层层递进，串起整篇文书。学生提供英文文书的框架，我协助学生形成严密逻辑，并做语言的润色，保证流畅度 和表达的地道。关于 why  school，引导学生做好 research，展现学生学术&职业追求与项目 特色的匹配度。（文书历经一个月思路调整、语言润色后定稿，其中 CV 修订 6 稿；SOP 按逻 辑分点分 part 定稿，每 part 至少经历 3 次修订；每个学校的 why school 均修订 4 稿以上）。

对比之前申请建筑专业的其他学生，学生的优势在于有一个相对成型的设计理念。她在项目经历中会探讨城市更新背景下建筑设计起到的角色和作用，探讨如何通过重新定义建筑界面，增强建筑元素间的积极联系来最终营造和谐的环境。另外，她对古代园林很感兴趣，有着自己的研究，也会将自己的感悟融入到设计中。这一点在她的作品集中能有很好的体现。

学生的项目经历非常丰富，在简历中重点突出学生在每段经历中的主要职责，展现学生能力的提升，避免项目表述千篇一律。

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