中新建交20年，赴新留学展望美好未来

中新建交20年，赴新留学展望美好未来

                亚洲名校秋点兵之“秋点新加坡”1

日前，国家副主席习近平在人民大会堂会见了来访的新加坡副总理兼国防部长张志贤。习近平说，中新关系发展势头强劲，两国高层领导人保持了密切接触和交流，在国际和地区事务中进行了有效沟通和协调。双方发挥各自优势，不断拓展各领域务实合作，实现了互利共赢。两国合作的苏州工业园区项目成果显著，已成为中外经济技术互利合作的成功典范。天津生态城项目进展顺利，是两国在可持续发展和环保领域合作的又一亮点。两国共同确立的高技术、人才培训等４个重点领域的合作有效推进。

其实这次会面只是今年中新深度合作的序幕，因为今年是中新建交整整20年，多年稳定健康的发展将使中新两国各方面的合作达到一个新的高度。对于关注亚洲名校留学的同学们来说，这可是个大好时机。我也借此机会，陆续发表一些博文，给大家重新梳理一下中新两国的教育交流和新加坡的诸多留学优势，同时也帮助有留学意向的学子点评一下新加坡的诸多名校，共同展望新加坡留学的美好未来。

   好，让我们一同开始“亚洲名校秋点兵”之“秋点新加坡”

首先我们需要“知己”，想让我们先来了解一下中新两国的教育交流中我们处于什么位置

     1988年起，中国每年派遣35名高校英文教师在新加坡国立教育学院（NIE）接受为期10个月培训。每期选拔5名攻读硕士学位。

     1992年起，通过中国高校代招，每年选派200余名高中毕业生来新学习，新方提供奖学金。1995年起，新方以民间方式，在中国中学招收高二、初三在校学生，每年约300-500人。

      1993年，中国教育部先后批准上海交通大学和南京大学来新开办中文MBA学位课程，至今已有15所大学在新举办20余个学位课程。

      1999年两国签订《中新两国教育部关于教育交流与合作备忘录》，后陆续签订《中新两国关于选派初三毕业生备忘录》、《中新两国关于互换优秀大学生备忘录》、《关于中新基金备忘录》。

     1999年前后，新方开始在中国招收中小学汉语教师，现有1000余名汉语教师在新教授华文。

      2000年双方在各自大使馆设立教育处。

      2001年双方签订协议，中国大批量选派初三（JM3）和高二（SM2）学生来新学习，现每年约1200-1500人，由新方提供奖学金。大一（SM3）项目每年350余人。

      目前，中国在新学生数量多达3.3万人，近½享受新政府奖学金就读。其中1万人在政府大专院校，1万人在政府中小学，1万人在各类私立学校。2006年新加坡在华就读学生1500余人。

      中新政府奖学金互换项目：每年10人。

      国家留学基金委公派访问学者：中国每年派出20余名访问学者来新；从2007年始，每年将派100余名博士生来新学习。

      高中毕业生护理专科项目：1993年起，每年150人左右，由新方提供奖学金。

      两国教育界高层频繁往来：中方朱开轩、陈至立、张保庆、袁贵仁、赵沁平、吴启迪等先后访新。新方张志贤部长、郑子富常秘、尚达曼部长、曾士生政务部长等多次访华。

      2005年，“南洋理工大学孔子学院”在新成立。2007年，“新加坡孔子学校”获得批准建立。

     “汉语水平考试”（HSK）新加坡考点：2006年有3700余名新加坡考生参加HSK考试，有1300余名新加坡考生参加商务汉语（BCT）考试，有400余名新加坡考生参加少儿汉语（YCT）考试。

     “汉语桥”---世界大学生讲汉语比赛：自从新加坡选手参加第一届比赛以来，陆续获得一、二、三等奖。

      国家汉办向南大、国大、国家图书馆、达买小学、南洋女中、华中、德明政府中学、新民中学、淡马锡理工、淡马锡初院赠送了图书和音像资料。

      双向交流凸显：2003年起，新提出“搭乘中国经济顺风车”，多次来华考察汉语教学情况。组织学生到中国进行文化“浸濡”活动，并计划100所中小学与中国学校结成姊妹学校。南大和国大派本科生前往中国参加为期3-6个月的“第三校园”学习。

      中高级官员硕士班：中国来新进行管理干部培训和英文教师培训的团组迅速增加。

      中新大学生交流计划：双方每年互派50名大、中学生访问团。

      2006年汉合国际学校成立（中国第一家海外国际学校)

其次，我们还要“知彼”让我们共同了解一下新加坡教育体系及其优势

新加坡的教育体系，整体分为两部分：公立教育系统和私立教育系统。

新加坡是一个十分重视教育的国家，素来办学认真，学术成就卓越，每年均以高达国民生产总值之3-4%的经费发展教育事业，其教育体系及设施可以和世界各发达国家比媲美。新加坡的教育目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。新加坡人必须接受至少十年以上的常规教育，其中包括六年的小学和四至五年的中学教育，之后，他们可以进入初级学院或大学预科班（学制两年），也可进入政府的专业学校（如师范、医护等，学制三年），或者是直接进入学制三年的理工学院，而那些想直接接受专职技术教育的学生则可以报读工艺教育学院；初级学院或理工学院毕业后，学生可考入新加坡最高学府--新加坡国立大学和南洋理工大学学习，也可转去其它国家继续深造。所有的政府或政府赞助的学校都必须按照新加坡教育部制定的教学大纲和教学方法来授课。

新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。荣誉学位分等级（如一等荣誉学位、二等荣誉学位）而设，它仍属于第一学位阶段（学士学位阶段）教育。在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。攻读博士学位学制通常为3-5年。

初等教育：

新加坡教育法规定：“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语，按照每个学生的不同能力进行教育。”

新加坡的小学教育可分为以下3个阶段

1．学前准备阶段

在新加坡，由于多民族的现状，使得新加坡把英语这门外语定为工作语言的同时，也看到了双语教育的必要性。因此，新加坡要求所有学生都要学习两种语言，即作为工作语言，英语和为了文化与价值观的交流而使用的母语。在学校里，数学、科学和其他大部分科目是用英语进行教学的，而母语则主要用来进行基础价值观的培养，改造与发展等。

2.基础教育阶段

基础阶段包括小学一年级至四年级，入学年龄为6周岁。基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能，其核心课程是英语、母语和数学。近80%的教学时间用于核心课程，以帮助学生在两种语文能力与数学方面奠定良好的扎实的基础。此外，学生还学习音乐、工艺美术、健康教育、体育并参加课外活动。该阶段还实施道德教育，其目的是为了保证学生能清楚地了亚洲价值观的核心和国民的同一性。

随着孩子智力的不断发展，年级的逐步升高，到小学三年级末时，新加坡学校还要对学生进行一次初步评价，向家长们提出有关孩子们可能选择的教育途径的建议。

3．定向阶段

小学五年级与六年级是小学教育的定向阶段，学生根据各自的能力分别进入3种语言流学习。

第一语言流：英语作为第一语言，母语（如华文、马来文和泰米尔文)也作为第一语言；

第二语言流：英语作为第一语言，母语作为第二语言；

第三语言流：英语作为第一语言，母语作为熟练的口语。

定向阶段同样继续强调基本的语文和数学能力，将为所有的学生提供同样的英语和数学课程，另外，还提供一些不同的课程，一些核心的和扩展的课题也要讲述。一般来说，所有的学生都被寄予希望能够掌握核心的课题，同时，学校还会根据学生的能力，变化扩展有关课题。在定向阶段，还要对学生的能力，兴趣和智力进行进一步的考查，以便于在语言分组时的最后的变换。

之所以在小学阶段就进行分流、定向，一方面是为了向那些学术性强，并且具有优异的语言才能的学生(约占学生总数的10％)提供一流的英语和母语水平，而其他大部分学生(约70％—75％)则分别将英语作为第一语言、母语作为第二语言加以学习；另一方面，语言的分流、定向给少数能力较弱的学生，以及母话差的学生（约15-20％)提供了作为第一语言的英语，以及达到熟练口语水平的母语，这样就达到了减轻学生学业负担的目的，使他们有可能集中精力进行英语和数学的学习。

中等教育：

学生在中等教育阶段，根据各自的能力与兴趣分别进入3种课程学习，学制为4年和5年。能力较强的学生可进入4年制的特选课程与快捷课程，其余学生则进入四至五年级的普通课程。为了适应学习成绩较低的学生的需要，目前，普通课程又分为普通学术性课程和普通工艺性课程，供学生选择。

1．特选课程：

特选课程为有学术能力和语言才能的学生提供同时学习具有高级水平的英语与母语的教育。4年内完成中学课程。中学四年级，通过普通水平，即GCE“O”级的教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。

2．快捷课程：

快捷课程是为具有学术倾向的、将在中学学习英语和母语的学生设置的，进入该课程的学生是以在4年学习中通过GCE“O”级水平考试为目标的。与修特选课程学生不同，修该课程流学生学习作为第一语言的英语，而母语则作为第二语言。通过“O”级考试的学生可以进入“A”级学习或进入技术教育学院学习。

在现行教育体制中，约10%的学生进特选课程流，50%的学生进快捷课程流。他们在通过GCE“O”级水平考试后，主要进入初级学院，开始为期2年的大学预科教育，理工学院也同样吸引了他们中间一批有才能者。

3．普通课程：

（1）．普通学术性课程。该课程的学生约占总数的20%－25%，学制为4至5年。经过四年学习后，参加GCE“N”级水平考试。有继续学习的愿望并有相应能力者，可再学1年后通过GCE“O”级水平考试。该课程大部分学生在完成学业后，将继续接受职业技术教育，只有少数学术性较强并在GCE“O”级水平考试中取得优良成绩者，方可进入初级学院或理工学院学习。

（2）．普通工艺性课程。该课程的学制也是4年或5年。进入这一课程的学生约占15%－20%。这些在原体制下没有机会接受中学教育的学生，将能进入新的普通工艺性课程，进一步加强对英语和数学的掌握并同时接受职业训练和职业一工业局的培训。学生于第四学年期终通过GCE“N”级水平的教育。有能力者可进入中学五年级，并参加GCE“O”级水平教育。

由于教育专家们注意到在今天的新加坡对职业教育的价值评价不高，学生和家长不会对此做出重点考虑，而学生的能力又是各不相同的，应使每个人选择的教育途径能尽可能地符合各人所长。因此，在新加坡，没有把普通课程列入职业教育，而是把它作为普通教育的一部分，以保证学生获得高水平的职业教育和训练。

高等教育：

1．学制与考核

新加坡的高校学制短，但负担沉重，学生必须付出艰辛的劳动，才能获得****与学位。

大学基本学制是三年。按照规定，每一位本科生都必须对在两个系选修两年专业，每个专业一个学期要进修四门学科，包括必修与选修课程，也就意味着他们要同时进修八门课程，一般地说，一门学科每周听1小时讲座，隔周参加一次一小时的辅导课，其他时间则用来进行大量的独立的阅读，做实习或者写作论文。每周8个小时的讲座从表面上看去并不显得多，但是新加坡一小时讲座的内含量很大，大约是美国大学三小时的内容。

新加坡大学里的考试制度是多种方式的结合，以年终大考为主。但理工法医等系除了年终大考之外，还有实验、实习以及论文的考核。而文学院的各系，年终大考的成绩要占学科成绩的8％，参加辅导的表现和学期论文成绩则占去剩下的20％。文学院的学生平时不做需要教师批改的作业，只是每门课学生每年要写一两篇学期论文。年终大考是一个重要关卡，每科考核时间为3小时。不同学科的学生集中在一起进行考试，每个考场都有几百名学生，有若干位教师进行监考，气氛十分严肃。如果某个学生有一项专业的四科平均成绩不及格，他可以再补考一次。

2．学位

在新加坡共有5级学位，分别是：普通学士学位、荣誉学士学位、硕士学位、博士学位和专门学科博士学位。

按照各个学位对修业年限与年修课程的不同要求，新加坡的高等教育可以分为3个阶段：

(1)在完成大学本科探程以后．可以获得普通学士学位。人文学科和理科院系的学习期限一般是3年，其他院系的则是4年，医学院一般都在5年以上。获得普通学位以后，再接着学习一年，就可以获得荣誉学士学位，

(2)在本科的基础上，再读1——3年的研究生课程后，就可以申请硕士学位。但是依据规定，除了要学习完研究生的课程之外，学生还必须持有荣誉学士学位，并且上交1篇达到硕士水平的论文，才能被授予硕士学位。另外，在新加坡大学国立大学，已经取得学士学位的学生在获得专业教师资格，并且拥有相当时间的教学实践之后可以获得教育硕士学位。

(3)在取得硕士学位后，再从事2——5年的研究工作，如果有显著的成就，提交具有相当水平的论文以后，就可以获得博士学位。那些获得博士学位时间超过5年，并能够提交公开出版的著作的人，就可以获得文学、法学或者理学等专业学科博士学位。

3．新加坡国立大学介绍

目前，新加坡国立大学共有8个大学院和50个系。它们分别是：建筑设计学院、艺术和社会科学院、商业管理学院、口腔学院、工程学院，法学院、医学院以及科学院。此外，还包括医学、口腔、管理和工程四所研究生院。

除一级教育课程以外，这所新加坡的著名大学还没有几所地区和国际研究中心，其中包括了经济研究中心、癌症研究中心；世界卫生组织免疫学研究和训练中心，国际卫生组织人类生育临床研究中心和国际卫生组织肠病毒研究中心。

新加坡国立大学是新加坡重要高级人才的培养中心，因此每年可以获得2．5万元的政府经费。迄今为止，该校所得的政府投资总额已达50亿新元。正是有了政府的大力支持，新加坡国立大学才得到了迅速的发展。

现在，新加坡国立大学可以向学生提供艺术与社会科学、建筑学、房屋建筑与房地产管理、商业管理、法律、科学、工程学、临床医学与口腔医学学位课程。

此外，该校还有几所从事先进技术研究和教学的学院。系统科学院提供先进的信息技术，培训和信息技术研究。分子与细胞学院则从事生物技术研究。1990年11月建立的微电子学院是从事先进的微电子工程技术的研究的，为微电子领域的发展提供最优秀的服务。

新加坡国立大学始终向世界级的高水平研究看齐，力求在高科技领域不断创造佳绩。这些领域包括：医疗护理和生物工艺学、信息技术运用，人工智能和专家系统；激光电子和自动化技术、聚合物、大地构造、环境和土地开发研究、建设技术、植物和动物组织培养、生物分子工程。

新加坡国立大学在全校各专业科系中，就读学生数最多的是艺术和社会科学，占全校学生总数伪27．4％；其次是科学，占26。5％；第三是工程，占15．5％；第四是商业管理，占12．5％。

优势主要表现在：

1、新加坡可以完成世界著名大学课程，及获得该大学文凭。
2、新加坡是全世界治安最稳定的国家，犯罪率是世界最低的。
3、新加坡政府大力支持教育业其中制度延袭英国教育制度，其教育水平和文凭都被教育部认可,其中的学校都是和美国、英国、澳洲、德国、新西兰等国家著名大学联办。
4、新加坡是一个双语国家(华语.英语)学生可以采取双语接受教育，(学校以教育为本，学生接受英文教育.但可以用华语学术交流)。
5、新加坡的费用(生活费.学费)相对英国.澳洲.美国便宜.学生可以在投资最小的情况下获得最大的收获。留学费用和生活费用低。一年总费用只需要7-10万人民币。
6、不需要雅思和托福成绩。
7、跳板欧美最佳途径:在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学，签证比较简单。
8、签证成功率高，一般2-6周即可拿到签证。
9、新加坡失业率在全世界最低,就业机会高,发展空间广阔,新加坡有600多家跨公司为毕业提供了大量的工作机会。
10、新加坡政府放宽移民政策在2007年到2012年间增加20万绿卡和4万公民。（持新加坡护照可免签世界186个国家）

第三部分，让我们了解下新加坡留学的整体优势

新加坡地理位置优越，教育基础设施完善，每年政府投资GDP的4%于教育事业。其优越的教育体系，独特的中英文双语环境和安定的社会环境，令其成为 近年来莘莘学子出国留学的首选之处。一项调查显示，1/3的中国留学生以新加坡留学作为跳板，以便将来有机会到第三国深造或发展。该调查近期向1312名在新加坡各个私立学校念书的中国留学生发放了问卷调查。其中28%的中国留学生以“跳板”作为选择到新加坡留学的主要原因，而22%的学生则以费用低为理 由。其他原因包括父母的安排、华人环境及教育水平高等。

较低的入学门槛
新加坡留学无需高考成绩，无需托福雅思成绩，就读大学只需拥有高中1年以上的学历即可
优越的教育体系
新加坡独特的中英文双语环境和中西方结合的教学模式
较高的工作收入
新加坡大学的毕业生的起薪可达人民币1万到4万
宽松的移民政策
新加坡中小学就读2年上和大学毕业一年内即有机会申请成为新加坡永久居民和新加坡公民
较欧美国家更低的生活费用
新加坡生活消费与中国的北京，上海等大城市相近，仅为为欧美国家的三分之一
转读欧美国家的最好跳板
近三分之一的中国留学生以新加坡作为跳板，本科学成后到欧美国家深造或发展
完善齐备的教育基础
新加坡政府教育业的投资占国民生产总值的4%
良好的社会环境和治安
新加坡式世界闻名的花园城市并有良好的生活环境和社会治安。学生安心，家长放心
与中国相近的文化背景
新加坡人口组成华人占70%，生活习惯以及思维模式差异小

第四部分：成功案例点评

新加坡一直倡导的是精英式教育，新加坡的基础教育一直是亚洲地区素质教育的典范。在至今8年的从业经历中，经我们启德留学办理赴新加坡读政府小学、中学的学生数以千计。我总结了一下这部分孩子和家庭的特点：

首先，孩子本身都是天资自高，不是很守纪律，学习成绩不稳定，英语能力突出。

家长的特点，深谙国内教育形式，不少家长是国内重点小学和初中的教师，不满足国内教育现状，家庭经济条件优越。

这部分孩子的家长可以说是放眼世界选教育的先行者，当然，实践证明，家长的选择是正确的。我以一名曾经多年前的学生的例子作为说明：当时刘女士在启德留学岳老师这里为孩子办理去新加坡读政府中学，同期，孩子的同学在国内考上了重点高中-辽宁省实验中学，但是毕业后，并没有申请到美国排名前50的学校，并且在整个高中阶段学习十分辛苦，导致学生一度厌学。而这名客户的孩子在新加坡读政府中学期间，始终没有放弃自己爱好的篮球运动，学生觉得十分轻松的申请到了美国排名前50的某所大学。

新加坡的高等教育，更是中国的莘莘学子向往之地，新加坡国立大学，全世界排名25，新加坡南洋理工大学是亚洲最优秀的研究型大学。这些学校对中国学生实行政府助学金制，凡是被录取的学生，都可以申请84%-80%的政府助学金，这样一来，常规专业一年的学费仅仅不到3万元钱。但是，现实申请的难度，却让中国学生止步，硕士生录取只限211工程大学，平均分不得低于80分，英语成绩至少要雅思6分；本科生只接受具备SAT和A-LEVEL成绩的学生申请。这些条件，像一道道关卡挡住了中国学生的留学之路。但是我们会给学生制定合理的留学规划和方案。曾经，有一位姓范的学生找到我，高考成绩不到450分的文科学生，在犹豫去新加坡读O水准预备班考政府理工学校，还是去读私立大学间徘徊不定，找到我时，我明确的建议学生尽可能的选择他喜欢的专业读私立大学，现在这名学生已经在新加坡就业，并且于不久前拿到了移民身份。而他的同学高考成绩和他一样，选择了O水准预备班，读了一年，没有考上理工学校，第二年一样选择了私立大学来读，而不仅仅是比范同学晚毕业一年，也错失了很多就业的机会。

我有一个同事有一句座右铭：最好的不一定是最适合的，最适合的一定是最好的。

感谢各位同学一直以来对我博客的关注，我会尽我的最大努力，集启德全体同仁的智慧结晶，为各位同学规划一条适合自己的留学之路。