
张琰Mars
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德北京
国际教育规划师兼金牌培训师,本硕留英经历,8 年国内外升学规划经验,深耕新高考与留学双轨制规划领域,擅长新高考选科规划、高考 - 留学双轨制申请。曾成功帮助数百名学生实现海外留学梦想,既可助力高考成绩优异者直申牛津、剑桥、哈佛、麻省理工、南洋理工、等世界名校,也为高考分数处于中游的学生规划 “高考 + 预科” 双路径,实现低分段逆袭英国 Top30 院校;同时精准对接新高考选科需求,帮助多名学生通过选科优化与背景提升,实现跨专业申请(如工程转金融、商科转计算机科学),更缔造过低分录取G5名校帝国理工的逆袭案例。

冯鹿Lisa
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德北京
英国诺丁汉大学市场管理学硕士,拥有多年教育行业深耕经验,深度研究国内教育发展趋势与新高考升学指导,可结合学生学科优势、职业倾向及新高考选科要求,定制 “留学 + 国内升学” 多元化规划方案,助力学生在升学赛道精准定位、高效突围。精通全球多国家及地区顶尖院校申请逻辑,在英国 G5、美国藤校、澳大利亚八大、加拿大 Top30、新加坡公立大学及中国香港顶尖院校申请领域经验深厚;累计助力超 500 名学生斩获牛津、剑桥、帝国理工、哈佛大学、斯坦福大学、墨尔本大学、多伦多大学、新加坡国立大学、香港大学等世界名校 offer,擅长为学生提供 “美、英、澳、加、新、港” 多维度全球升学一体化规划,助力学生在全球升学赛道多维布局、逐梦名校。

张彤彤Irene
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德哈尔滨
从事留学教培行业10年,具备国家高级教师资格证,英语专业八级,擅长为不同背景学生制定个性化留学方案,熟悉英国G5、澳洲新西兰八大、爱尔兰等英联邦国家教育体系以及国外知名院校招生情况,已帮助数千名学生实现留学梦想,学生遍布全球。

张力Lisa
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德北京
专注国内升学与全球名校联申双领域,以专业规划助力学生多元发展。国内升学时,深度结合MBTI与霍兰德测评,全面剖析学生学科优势、学习风格及职业倾向,精准匹配院校特色专业与培养模式,定制涵盖高考志愿、强基计划、综合评价等的全方位方案。全球名校联申时,聚焦海外院校招生逻辑与专业布局,依托测评洞察学生学术潜力、跨文化适配力及国际职业路径,筛选适配院校专业,规划背景提升方向,优化申请策略,助力冲击世界名校,帮助学生取得了包括牛津、剑桥、帝国理工、伦敦政经、港大、港中文、新加坡国立、南洋理工等海内外顶级院校的诸多录取。

马楚瑶
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德太原
本硕均毕业于国内985大学教育学专业,1年布莱梅大学学术交流经验。7年留学工作经验,了解英联邦等各个国家的留学政策和教育制度,擅长定制英澳、香港新加坡等国家及地区一对一高端留学服务规划,服务过程得到所有家长和学生的认可。专业知识广泛,从业多年成功申请到诸如IC,UCL,爱丁堡,香港大学,新国立,墨尔本,澳国立,圣三一大学等世界名校。

李佳玲Jocelyn
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德贵阳
5年留学行业经验,毕业于英国贝尔法斯特女王大学,管理学硕士学位,多年国外学习生活经验,擅长美加、英国、新加坡、港澳留学规划。熟悉国外的生活,熟知各地区的院校优势及政策解读,对于各阶段留学及各专业情况十分了解,擅长从自身经历出发,对学生进行针对性的规划,积累了众多关于国外留学、生活、就业的经历经验。

孙一宁
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德郑州
启德留学郑州分公司英爱部金牌规划师,具备扎实的专业基础与开阔的国际视野。精通英国与爱尔兰教育体系,擅长个性化规划,成功打破爱尔兰蓝海市场格局,已帮助多名学生斩获英国及爱尔兰名校录取。坚持以就业为导向,结合学生长远发展目标,帮助学生实现从升学到职业发展的全面跃升。以亲和力强、规划细致、沟通耐心著称,学生口中的“留学路上的小太阳”。用专业赢得信赖,以真诚陪伴成长。

陈安之
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德邯郸
专注于英国与香港地区的留学规划与申请。深耕留学行业数年,成功帮助多位学子圆梦曼彻斯特大学、爱丁堡大学、香港大学等顶尖名校。精通申请全流程,擅长挖掘学生背景亮点,制定个性化方案。希望能用我的专业与经验,为您的留学之路保驾护航。

贾杨
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德天津
七年海外留学及工作经验,熟知国外教育体系,两年国外教授助教经验。性格开朗,擅长沟通,专注学生个性化方案。

郑晨曦
启德英爱规划师
英国, 爱尔兰
启德成都
本科毕业于国内211大学,硕士毕业于英国布里斯托大学。资深英国&爱尔兰项目规划师,精准定位专业、院校录取要求。擅长帮助学生进行留学方案规划和学术背景规划。帮助学生实现了英国、爱尔兰名校留学,如帝国理工大学、伦敦大学学院、都柏林圣三一大学、都柏林大学、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、布里斯托大学、华威大学等等。工作准则:并非所学生的目标都是牛剑,但我的目标是帮助不同学生实现属于自己的“牛剑”目标。