该学位是惠灵顿维多利亚大学（Te Herenga Waka—Victoria University of Wellington）开设的三年制本科课程，旨在帮助你成为新西兰认证的早期儿童教育教师。你将在四大核心领域——课程设计、文化理解、专业素养以及实践教学经验——中培养扎实的实操能力与深刻的专业认知。本课程强调具备文化回应性、包容性且以家庭（whānau）为中心的教育实践，重视毛利文化与太平洋岛国文化视角、儿童福祉以及以游戏为基础的学习方式。你将学习如何为婴幼儿及其家庭创设安全、健康且富有吸引力的学习环境。毕业生有资格申请新西兰奥特亚罗瓦教师理事会（Teaching Council of Aotearoa New Zealand）的临时教师认证与注册。凭借这一学位，你可在多元化的早期儿童教育机构中就业，包括幼儿园、托幼中心以及太平洋岛国语言沉浸式教育场所（language nests），切实助力儿童成长与发展。
国家/地区
新西兰
学校
惠灵顿维多利亚大学
专业大类
人文社科
专业阶段
专业细分类
教育学
学制
3年
学费
每120学分，新西兰元35,400元
申请要求
2026
【A-Level】
三门GCE高级水平考试成绩达到C级或以上
【International Baccalaureate】
获得国际文凭（IB）大学预科文凭（最低24分），或同等的、国际公认的高中学历
### 成功完成高中学业，整体平均成绩达到75%或以上；且在认可院校顺利完成一年本科课程学习
### 成功完成高中学业，整体平均成绩达到75%或以上；且在认可院校顺利完成三年制大专文凭课程
### 成功完成高中学业，整体平均成绩达到75%或以上；且在认可院校参加全国普通高等学校招生统一考试（高考），总分达到65%及以上。（该65%分数线可能调整，每年更新。如需了解详情，请联系国际招生办公室）
### 成功完成高中学业，整体平均成绩达到75%或以上；且在认可院校顺利完成三年制大专文凭课程
### 成功完成高中学业，整体平均成绩达到75%或以上；且在认可院校参加全国普通高等学校招生统一考试（高考），总分达到65%及以上。（该65%分数线可能调整，每年更新。如需了解详情，请联系国际招生办公室）
语言要求
### 雅思（学术类）：总分不低于7.0，且各项小分均不低于7.0
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
雅思 | 7.0 | 7.0 | 7.0 | 7.0 | 7.0 |
### 托福（网考）：总分不低于98分，其中听力和阅读各不低于24分，写作不低于27分，口语不低于23分
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
托福 | 98 | 24 | 24 | 23 | 27 |
### PTE：总分不低于69分，其中听力61分、阅读62分、写作73分、口语79分
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
PTE | 69 | 62 | 61 | 79 | 73 |
开学与申请日期
2026
| 开学日期 | 申请开始日期 | 申请截止日期 | 申请状态 |
|---|---|---|---|
| 2026-02-16 | - | 2025-11-01  0天 | 已截止 |
课程描述
该课程要求学生完成至少 360 学分，课程结构按年级（100、200、300 级）分层设计，聚焦毛利世界观（Te Ao Māori）、双语教育（Te Reo Māori）、婴幼儿与早期教育（ECCE）的专业知识与实践能力。
- 100 级课程（共 7 门）：奠定基础，涵盖《怀唐伊条约》历史与变革教育（EDUC 102）、照护与教育创新（EDUC 103）、成长与学习理论（EDUC 104）、毛利语入门（TCHG 102）、教育框架与教学法（TCHG 103）、新西兰早期教育课程纲要《Te Whāriki》（TCHG 104），以及儿童多元表达语言（TCHG 105）。
- 200 级课程（共 6 门）：深化实践，包括课程规划与评估（TCHG 220）、婴幼儿照护中的毛利教学法（TCHG 221）、理解儿童生活世界的多元路径（TCHG 222）、多元社区中的包容性教学（TCHG 223）、在地化有意图的教学（TCHG 224）及创意表达模式探索（TCHG 225）。
- 300 级课程（共 6 门）：强调专业整合与倡导，含儿童与社区倡导（EDUC 315）、进阶毛利语（TCHG 308）、探究式专业实践（TCHG 309）、艺科融合（TCHG 382）、综合教学实践（TCHG 383）及赋能创造力（TCHG 384）。
全部课程均以毛利价值观、文化响应性与批判性反思为核心，体现“Kia Māori”（成为真正的毛利教育者）的培养目标。
- 100 级课程（共 7 门）：奠定基础，涵盖《怀唐伊条约》历史与变革教育（EDUC 102）、照护与教育创新（EDUC 103）、成长与学习理论（EDUC 104）、毛利语入门（TCHG 102）、教育框架与教学法（TCHG 103）、新西兰早期教育课程纲要《Te Whāriki》（TCHG 104），以及儿童多元表达语言（TCHG 105）。
- 200 级课程（共 6 门）：深化实践，包括课程规划与评估（TCHG 220）、婴幼儿照护中的毛利教学法（TCHG 221）、理解儿童生活世界的多元路径（TCHG 222）、多元社区中的包容性教学（TCHG 223）、在地化有意图的教学（TCHG 224）及创意表达模式探索（TCHG 225）。
- 300 级课程（共 6 门）：强调专业整合与倡导，含儿童与社区倡导（EDUC 315）、进阶毛利语（TCHG 308）、探究式专业实践（TCHG 309）、艺科融合（TCHG 382）、综合教学实践（TCHG 383）及赋能创造力（TCHG 384）。
全部课程均以毛利价值观、文化响应性与批判性反思为核心，体现“Kia Māori”（成为真正的毛利教育者）的培养目标。
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