该PGCE生物课程旨在帮助你成为一名专注于生物学的中学科学教师。你将获得实际教学经验，并学习科学课程内容以及学生的学习方式。课程由专家导师团队领衔，包括经验丰富的学校教师和管理者，培训你教授关键阶段3（Key Stage 3）和GCSE阶段的三门科学课程，并向16岁以上学生教授生物学。
课程涵盖核心教学主题，例如如何清晰地讲解复杂的科学概念、有效开展实践教学活动、使科学教育更具包容性，以及将气候变化等现实问题融入课堂教学。本课程遵循政府制定的标准，包含课堂管理、评估方法、支持特殊需求学生以及儿童安全保护等方面的培训。你还将规划一次实地教学活动，并为教授高年级学生做好准备。
完成课程后，你将获得PGCE证书和合格教师资格（QTS），具备在英格兰各类学校任教的资格。该课程定期更新以确保教学质量，并受学生事务办公室（Office for Students）监管。课程负责人是马特·珀克斯（Matt Perks），他是一名前科学教师，现任高级教学研究员。
国家/地区
英国
学校
南安普顿大学
专业大类
人文社科
专业阶段
专业细分类
教育学
学制
1年
学费
26,200英镑/年
申请要求
中国学生申请需持有学士学位，且均分达到所毕业院校对应 tier 的 2:2 要求：Tier A 为 65%，Tier B 为 70%，Tier C 为 75%，Tier D 为 83%。若院校未列于名单，默认按 Tier D 要求（83%）。此外，须具备相当于 GCSE 英语和数学 C/4 级的资格；如不满足，需自费参加指定的等效测试。科学类本科背景需符合课程要求，否则可能被要求完成科学学科知识强化（SKE）课程。不接受 IELTS 替代英语 GCSE 要求。
语言要求
总分：7.0，阅读：6.5，写作：6.5，口语：6.5，听力：6.5
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
雅思 | 7.0 | 6.5 | 6.5 | 6.5 | 6.5 |
总分：100，阅读：23，写作：24，口语：24，听力：23
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
托福 | 100 | 23 | 23 | 24 | 24 |
总分：76，阅读：67，写作：67，口语：67，听力：67
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
PTE | 76 | 67 | 67 | 67 | 67 |
开学与申请日期
2026
| 开学日期 | 申请开始日期 | 申请截止日期 | 申请状态 |
|---|---|---|---|
| 2026-09 | - | 2026-07  0天 | 开放中 |
课程描述
第一学年必修模块如下：
- Assignment A: Perspectives on Behaviour Management（行为管理视角）：学生需进行口头报告，展示他们在促进积极课堂学习的班级行为管理策略方面的探究成果。该任务在完成大学和学校联合组织的集中培训后开始。
- Assignment B: Subject Pedagogy（学科教学法）：学生需提交一篇包含两部分的论文：(a) 相关主题的文献综述；(b) 包含详细评注的教案设计。本模块为学科专属，通过教案评注体现教学反思能力。
- Assignment C: Practitioner Inquiry Project（实践者探究项目）：学生需在所属学科领域内开展一项小规模的实践研究，包括两项内容：(a) 探究计划，说明如何对选定主题进行深入分析；(b) 最终研究报告。
- Assignment D: Becoming a Teacher（成为教师）：通过在所有实习学校/学院积累的教学实践证据，构建专业成长档案，对照英国教师标准（Teachers’ Standards）评估，证明达到合格教师资格（QTS）要求。
以上四个模块均为必修，涵盖教学实践、学术研究与专业发展，构成教师培训课程的核心组成部分。
- Assignment A: Perspectives on Behaviour Management（行为管理视角）：学生需进行口头报告，展示他们在促进积极课堂学习的班级行为管理策略方面的探究成果。该任务在完成大学和学校联合组织的集中培训后开始。
- Assignment B: Subject Pedagogy（学科教学法）：学生需提交一篇包含两部分的论文：(a) 相关主题的文献综述；(b) 包含详细评注的教案设计。本模块为学科专属，通过教案评注体现教学反思能力。
- Assignment C: Practitioner Inquiry Project（实践者探究项目）：学生需在所属学科领域内开展一项小规模的实践研究，包括两项内容：(a) 探究计划，说明如何对选定主题进行深入分析；(b) 最终研究报告。
- Assignment D: Becoming a Teacher（成为教师）：通过在所有实习学校/学院积累的教学实践证据，构建专业成长档案，对照英国教师标准（Teachers’ Standards）评估，证明达到合格教师资格（QTS）要求。
以上四个模块均为必修，涵盖教学实践、学术研究与专业发展，构成教师培训课程的核心组成部分。
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