BA（荣誉）声音艺术：设计是一门注重实践与创意的课程，面向有志于在创意产业领域工作的未来声音艺术家和设计师。你将学习为电影、电视、游戏、虚拟现实、动画和艺术装置进行声音设计的技能，并运用空间音频（如Dolby Atmos）、拟音（foley）和音频后期制作等先进工具和技术。本课程还支持更广泛的声音艺术实践，包括实验音乐、广播艺术、互动媒体和创意编程。
课程由经验丰富的导师授课，将动手创作与批判性思维相结合，鼓励你探索声音在气候正义、平等社会与文化议题中的作用。你将建立专业的作品集，并可选择以音频论文或毕业论文的形式完成最终项目。
课程通过客座讲座、工作坊以及与Resonance FM和伦敦小交响乐团等机构的合作，为你提供行业联系。你还可以选择攻读专业研究文凭或创意计算文凭，以增强职业发展前景。凭借先进的设施和小班教学，你将在一个支持性强、跨学科的环境中走出属于自己的创意之路。全日制课程为期三年，每年31周。
国家/地区
英国
学校
伦敦艺术大学
专业大类
艺术设计
专业阶段
专业细分类
音乐
学制
3年
学费
每年30,890英镑
申请要求
该课程欢迎全球不同背景的申请者，包括应届A-level（或同等学历）、艺术与设计预科文凭或其他艺术设计类课程毕业生，以及有行业经验的成年学生。标准学术要求为：96 UCAS积分，可通过以下任一或组合方式达成：A-level成绩C及以上（偏好科目包括英语、历史、媒体、商业、艺术与设计或社会科学类）；艺术与设计预科文凭（3级或4级）获Merit；BTEC扩展文凭MMM（偏好艺术设计、IT与计算、音乐与表演艺术）；UAL扩展文凭Merit；高等教育入学文凭（偏好数字创意媒体、影视制作、计算类）；或国际同等学历如IB文凭至少24分。此外，需具备3门GCSE科目4分（原A-C）以上成绩。若未达上述要求，但具备相关学术/工作经验、优质个人陈述及有力推荐信等，仍可基于个别评估考虑录取。
语言要求
雅思成绩6.0分或以上，阅读、写作、听力和口语单项不低于5.5分。
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
雅思 | 6.0 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 |
总分：80，听力：17，口语：20，阅读：18
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
托福 | 80 | 18 | 17 | 20 | 17 |
总分：59，听力：59，口语：59，阅读：59
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
PTE | 59 | 59 | 59 | 59 | 59 |
开学与申请日期
2026
| 开学日期 | 申请开始日期 | 申请截止日期 | 申请状态 |
|---|---|---|---|
| 2026-09 | 2025-09-02 | 2026-01-14  0天 | 已截止 |
课程描述
伦敦艺术大学（UAL）的“声音艺术：设计”本科课程为3年制（4-6级），共需完成360学分方可获得BA (Hons)学位，每年需修满120学分。课程强调社会与种族正义、环境可持续性，培养学生具备伦理实践能力及推动公平未来的价值观。
第一年奠定声音艺术与设计的创意、技术、语境和沟通基础，涵盖声音艺术导论、音频基础、工作室实践、全球声景文化、创意声音项目及声音设计等各20学分的核心单元。
第二年深化专业技能，通过声音研究与听觉叙事、声音装置、专业选修（如游戏音频、模块化电子、空间声音等）、当代声音艺术、协作实践及声音塑造等单元，提升创作与批判思维能力，并注重跨学科合作与职业素养。
第三年聚焦个人专业发展，完成60学分的作品集、40学分的研究项目（论文或音频散文）以及20学分的职业未来规划，为就业或深造做准备。
学生可在第二与第三年间选择攻读一年制可选文凭：专业学习文凭（DPS）、创意计算文凭（获“含创意计算”学位）或苹果开发文凭（获“含苹果开发”学位），以增强职业竞争力。
第一年奠定声音艺术与设计的创意、技术、语境和沟通基础，涵盖声音艺术导论、音频基础、工作室实践、全球声景文化、创意声音项目及声音设计等各20学分的核心单元。
第二年深化专业技能，通过声音研究与听觉叙事、声音装置、专业选修（如游戏音频、模块化电子、空间声音等）、当代声音艺术、协作实践及声音塑造等单元，提升创作与批判思维能力，并注重跨学科合作与职业素养。
第三年聚焦个人专业发展，完成60学分的作品集、40学分的研究项目（论文或音频散文）以及20学分的职业未来规划，为就业或深造做准备。
学生可在第二与第三年间选择攻读一年制可选文凭：专业学习文凭（DPS）、创意计算文凭（获“含创意计算”学位）或苹果开发文凭（获“含苹果开发”学位），以增强职业竞争力。
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