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人生交叉路|国内考研or出国读研?

2021/08/21/周六 11:06

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入读硕士海外升学深圳

对于22/23届的准毕业生们,人生的船桨已经逐渐驶入踏入社会的“最后一公里”。是马上工作准备接受社会的毒打,还是继续深造,提高竞争力?而选择深造的同学,又站在了“国内考研or出国读研”的交叉路。那么出身普通家庭的我们,如何高效利用自身条件,最大化提升自我价值?

此时不要焦虑,最应该先做的是分析自身需求,考虑如何把自身条件最大化利用。

建议大家拿张纸,把现阶段拥有的条件“selling points”罗列出来:如GPA、语言成绩、预算、可以准备申请的时间、可以投入的精力、人脉(哪位教授可以写推荐信,有留学的相关经验的老师同学等)。如果倾向于继续深造,高效利用资源做出正确选择最为关键。这时对于普通家庭出身的大多数人,目光转向了亚洲高校。今天,小启为同学们分析一波热门亚洲求学目的地。

新加坡

新加坡共和国,简称新加坡,位于东南亚马来半岛南端,是亚洲重要的金融、贸易中心之一。新加坡是双语(华语、英语)国家,学校以英文教育为本,学生接受英文教育,但可以用华语进行生活交流。新加坡治安稳定,新加坡居民生活环境良好,生活氛围安逸舒适。

经济文化生活

新加坡是亚洲的发达国家之一。新加坡在旅游业、国际贸易及金融业方面表现突出,依靠这些方面为国家带来了丰厚的外汇和人才储备。文化方面,新加坡是一个集合多元民族、多元文化的移民国家,境内汇集了多种宗教。

生活环境

“花园城市”新加坡有良好的宜居环境,城市绿化覆盖率领跑世界各国。虽然人口少,面积小,平均国民收入却名列亚洲前列。

教育体系

新加坡政府很重视教育,在教育上的投入仅次于国防投入。新加坡有四所本地大学:新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、新加坡管理大学、新加坡科技设计大学,上述四所大学不但培养了大量受国际承认的大学毕业生,同时也为研究生提供了研究和探讨学术的良好环境。

日本 

日本共有三类大学,国立大学、公立大学、私立大学。其中国立、公立大学性质均为政府出资运营的学校,只是一个是国家政府,一个是地方政府。因此国立、公立大学学习氛围和学科设置都比较接近,以学术研究为主,绝大多数为综合性大学,基本所有科目都有开设,并且实力不俗。私立大学类型更为丰富,除了综合性大学、专科大学(比如音乐大学、美术大学、服装大学等)也很多。日本文化与中国文化传统相近,对中国学生而言,日本的饮食和生活习惯方面比较容易适应。

经济文化生活

日本经济金融发达,是世界上第二经济发达国家,政府以资本扶持工业与企业, 高科技的发展以及较低的军事预算帮助日本经济高速发展。

生活环境

日本的绿化、环境保护、空气等都较好。住房多为钢木混合结构,耐震性好,但隔音效果较差。食物较为清淡 , 注重营养搭配。出行时交通也比较方便,铁路网四通八达。

教育体系

日本教育体系分为学前教育、初等教育、中学教育、高等教育四个阶段。同时,日本也在推行国民终身教育,图书馆、博物馆等公共教育文化体系遍布日本境内。

韩国

韩国的大学分为三类——国立大学、公立大学及私立大学,其中私立大学的数目占到 80% 以上。由此可看出,韩国大学的分布格局是“以私立大学为主,公立大学为辅”。韩国院校基本上都为综合大学,学科齐全、办学规模宏大、综合实力强。韩国的优势学科为传媒、经营、国语国文、酒店管理。

经济文化生活

韩国是 20 国集团和经合组织(OECD)成员之一,也是亚太经合组织(APEC)和东亚峰会的创始国。

生活环境

韩国属温带大陆性湿润和副热带湿润气候,夏季大部分地区会超过 30 摄氏度,冬天内陆地区气温可达零下 20 摄氏度。国民集中居住在首尔市区,治安良好,人口日趋老龄化。

教育体系

教育是促进韩国经济发展的第二经济。韩国拥有众多世界知名的高等学府,以注重应用学科而闻名。不少专业在世界上享有盛誉,教学质量高,计算机应用、传媒、经济学和商科等居亚洲一流水平。

 中国香港  

中国香港,是中国的特别行政区之一,全境由香港岛、九龙和新界组成,其中香港岛北为最发达地区。是现代化国际金融、服务业及航运中心,以优良治安、廉洁社会、简单税制和健全的法制闻名于世,因此有“东方之珠”的美誉。

经济文化生活

中国香港是亚洲内文化艺术活动最有生气的地区之一,面积虽小,但文化氛围浓厚,不仅拥有世界一流的表演场地及各种艺术展览场馆,还拥有诸如电影节、中西管弦乐演奏、话剧戏曲舞蹈演出、或文学书画展及民间工艺展等多种艺术活动。

生活环境

生活环境自由,学习资源丰富且国际化,学生可以在感兴趣的领域尽情探索。易于学生培养国际化视野。在香港,学生可以领略各国学子的学术风采,尝试不同的挑战,经历多元的国际交流。

教育体系

这里高等教育充分体现了“以社会需求定位高等教育”的办学理念,各类型高等院校分工明确。大学多元化定位是社会发展、科技进步和人才需求多样化的必然结果。香港各院校都根据自身的办学传统,资源条件、优势以及当地经济社会环境及其对学校的期望,确定办学的领域、层级以及地域范围,突出自身特色。









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