英国留学申请也需要科研经历？
2021/01/04/周一 15:52
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2019年8月Y同学选择了启德英国留学，在规划师的建议下，今年夏季Y同学参加了启德【知·行】科研经历提升项目，完成了一个科研项目。在十周的课程里学习到了很多，也收获了很多。因此很想分享一些科研心得给其他像她一样的学弟学妹们。今天我们一起来看看Y同学的科研心得分享。
学生档案
学生姓名：Y同学
专业：法律
项目时间：2020年6月5日—7月17日
参与项目：国际法研究
01 初出茅庐
这个项目主要就联合国在解决全球气候变化问题上所扮演的角色展开，讨论了在全球气候变化所引发的一系列矛盾，并就联合国如何更好的解决提出建议与方案。
首先是在课程适应方面，由于我是第一次接触全英文授课，刚开始还不太适应，部分内容听不懂，不敢发言，需要课后反复回放，但是随着课程的慢慢展开，加上课前对于相关资料的预习，我逐渐适应，并能在后期参与课堂讨论。此次参与项目的过程中，我的英语水平获得了很大的提高。
其次是课程内容方面，国际公法与国际关系，政治关系相交叉，而气候变化在全球范围内造成危机，这就涉及到了不同国家在国际层面上应对气候变化的共识与共同机制。如今气候变化问题的紧迫性，全球性，与复杂性正与国际上多边主义式微，联合国治理迟滞，领导力缺失有着很大的矛盾，加之受全球COVID-19的影响，各国自顾不暇，更为联合国的气候治理增添了难题。通过教授的讲授与课下资料的查询，我了解到安理会在应对气候变化方面的作用，p5成员国在气候变化问题上的立场，通过对联合国安理会作用的讨论，我更坚持它是一个讨论的论坛，而不是全球性的政府；通过教授讲授对COVID-19之后对气候变化关注的变化，我了解到《巴黎协定》中处理这些问题的机制，安置气候难民，以及国际法中涉及到的全球环境基金、世界银行、外国援助等在分散气候风险和损失方面的作用，最后通过教授讲授的中国与美国对待国际法和联合国的态度两个案例，并与同学一对一地进行线上讨论，讨论国际民航组织和民航管理条例，安理会第1373号决议和反恐委员会，我们对联合国安理会第1373号决议是否代表对联合国权力的合法使用有了更深刻的理解。
02 小试牛刀
根据前面为期六周教授对课题的讲授与课堂讨论，在第七周的期末presentation上，我提出了我的想法，建立一个独立的，专门的联合国气候变化治理机构—气候规划署。这个设想是基于联合国政治角色与行政角色模糊，自身机构混杂，地位边缘化，法律约束机制的约束力不足等背景下提出的，对于气候规划署的设想包括整合能力，执行能力，合作能力，监督能力与理念五个部分。现有的《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）并不具备法律约束力，只是提出了气候变化治理的框架性原则，而京都议定书虽然对附件一国家设定了具有约束力的减排份额，但是第一承诺期已过，多数发达国家尚未完成规定减排目标，联合国也没有相应的惩罚机制，而美国退出巴黎协定，也让全球的碳排放目标需要花费更多时间才能完成。因此，我最后的设想是设立一个独立的、专门的、有力的联合国机构，或使现有的环境规划署成为专门的联合国机构，增强其地位和责任，赋予其处理环境包括气候变化问题的能力。
在做完presentation后，教授表示，“This is a veryambitious idea, I appreciate you very much, and put forward a great suggestionfor our future research. It is a great idea”（这是一个非常大胆的想法，非常感谢你。这也对我们今后的研究提出了很好的建议。）并对我的presentation提出了一些我没有注意到的，更为细节的问题。例如，如何说服p5成员国同意我的设想，希望我补充在我的Final报告中。通过教授的指导，我的设想更加立体，更加具有了可实现性。
03 择善而从
在之后三周的论文摘要辅导课上，论文老师详细的讲述了论文摘要的写作方法，思路，格式的具体要求。在通过和两位组员的讨论与研究下，我们最后确定了我们的论文题目—Research On the feasibility study report of setting up a special committee under the UN Security Council to face the issue of Climate change in the new Era（设立安全理事会专门委员会应对新时期气候变化问题的可行性研究报告）。
我们的核心观点是建立一个新的安理会下辖的专门负责应对气候问题的机构，从国家交流方面与武力干涉两个方面展开，主要以两种方式解决问题，其一的作用是建立一个发达国家和发展中国家之间进行交流的平台，其二的作用是授权安全理事会通过合法使用维和部队来确保区域和平与稳定。都以增强安全理事会在气候变化治理中的整合、监督、合作、执行和约束力为目标。
在与组员讨论的过程中，我不光是表述自己的想法，还要倾听组员想法。交流意见的过程就是一个不断充实自己知识，完善自己知识框架的过程，可以学习他人的思考模式。并且，在总共为期十周的科研项目中，我认识了许多优秀的同学，能够看到自己和他人之间的差距，能够意识到自己自身的不足。在英语口语方面上，我还需要更加努力的提升自己。
04 仰取俯拾
最后，通过此次科研项目，我深深的感受到全球治理需要具有权威性和广泛影响力的主导者，没有合适的主导者，全球治理难以真正实现。而在众多治理主体中，只有联合国具备主导全球治理的基本条件，尤其是在气候变化这样的“柔”性议题中，但是这并不意味着联合国在全球气候变化治理中面临的困境，迫切需要其进行角色调整，积极承担治理进程的主导者角色。面对气候变化带来的挑战。一方面，联合国需要充分发挥它所拥有的广泛代表性和影响力，道德价值以及在气候变化领域的科学评估能力等方面的优势，另一方面，以更加开放的态度加强与相关行为体的合作，重新确立其主导地位，维持并完善现有的治理制度，推动联合国主导下的全球气候变化治理的发展。
此次科研项目带给我的不光是知识上的扩充，还有对于全英文授课方式的习惯，对piazza软件的使用，为未来留学生活有了一个很好的预习，增强了对留学生活的期待与自信。
05 感恩启德EIC与杨寒老师的留学规划
2019年08月31日我与启德海淀分公司的杨寒老师签署了全程规划留学服务，距离现在已经整整一年了。从我的英语准备，平时在校的GPA提升，寒暑假的科研准备，文书头脑风暴、制作、润色、拆分，选择学校和专业的方案建议上，杨寒老师一直像我的军师一样，为我筹谋。这一年，我GPA已经提升到了87%分（这一年我的均分89%，把本科整体的均分最大化的提升）这一年，律所实习做了2段，科研做了1个。我真的感觉这是我成长最大的一年了。我觉得这些真的是在校生很难体验到的深度。最后大力推荐我最感恩的人——杨寒老师，这一路的指导与陪伴，我会像杨老师说的一样，越来越自信的！
【知·行】科研经历提升项目介绍
Y同学参加的是启德【知·行】科研经历提升项目中的国际法研究项目。项目内容包括气候变化威胁、联合国与国际法、联合国安理会的法律与政治、国际法和政治局势等。学生将结合所学，在项目结束时起草针对联合国安理会应对气候变化问题的法律备忘录，提交报告，进行成果展示。
除此之外，【知·行】科研经历提升项目还有多种不同科目类型的科研课程。
适用人群
希望在得到海内外导师指导并参与科研项目后，提高科研素养、充实科研经历、增强申请竞争力的申请人
项目特色
整合多位海内外顶尖院校导师或研究机构和高校资源， 提供计算机、电子工程、金融、金融工程、社会科学等热门专业上百个前沿领域科研课题；
在【知·行】项目中表现优异的申请人，可颁发项目证书、收获导师推荐信、阶段性科研报告、论文指导发表等。
团队介绍
启德海内外导师团队均来自于剑桥大学、牛津大学、帝国理工大学等世界一流大学，专业涉及计算机、电子信息工程、经济学、法学、社会学等热门学科，拥有多年指导本科生接触科研、理解科研及深入科研的经验，大部分申请人在参与课题后，最终申请到了英国G5等著名院校。
本文作者：杨寒老师 启德北京分公司（海淀）留学规划师主管
17岁留学英国，会计金融+计算机双学位海归。2013年从业至今在启德留学多次蝉联月度、季度全国规划之星，曾获启德全国年度规划师综合排名第一名。具有国际教育规划师资格证书、金牌培训师资格证书，已为千余名学生成功办理全程留学服务。
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