申研申博，如何通过关键词搜索获取信息？
2021/07/30/周五 13:48
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研究主题有多重要呢？无论是博士还是研究生，还是本科毕业环节，最核心也是最重要的步骤必然是确定自己的研究主题。
在申请英系国家地区的博士学位时，申请者必须准备一份约3,000词的研究计划，即Research Proposal，以展现自己的研究兴趣和能力。
即使欧美国家的博士学位申请流程中没有要求申请者提交研究计划，与教授套磁的时候还是必须清晰地呈现自己的研究主题，以引起教授的兴趣和关注。
然而有很多小伙伴在申请之初对于自己要研究的主题感到迷茫。研究主题千千万，找到一个适合自己话题才能保护自己的学术兴趣，不被排山倒海的文献和调查击沉。
今天就分享介绍一个简单通过网络搜索文献来顺藤摸瓜，提炼博士研究主题的方法，希望可以帮助大家踏出重要的第一步~
确定研究话题之前，首先请先接受来自学术界和内心的灵魂拷问：
1、你的研究话题有什么价值？为什要花时间花钱来研究？对人类社会有什么意义？
2、我到底要研究什么？
首先要体现研究价值，保证我们研究的东西具有创新性，其次也要对当下和未来的社会有实际意义。
为了能够想出一个有价值的研究主题，我们必须对自己想要研究的领域目前发展的情况和研究的进度了如指掌，并从中洞察需要弥补的研究空缺。简而言之，就是我们要知道别人已经研究了什么，有什么还没被研究，目前的研究有什么局限性。
而以上两个问题，都可以通过强大的网络搜索来获得启示。下面，我就展示给大家，在真实场景中如何使用搜索引擎来找到以上两个重要内容。
举个例子
我的本科读的是教育学，研究生学位是心理学，博士研究方向希望把过往经历结合起来，想要研究教育心理学。在科技发达的今天，电子屏幕已经已经把我们的生活包围。
而作为一个宝妈，我不得不思考小孩子接触这些电子屏幕会有什么影响。虽然现在电子书的使用已经很普遍了，但是阅读电子书和阅读纸质书的阅读理解效率完全没有差异吗？小孩从小使用电子屏幕看书会不会影响认知和理解呢？
如果想把这些疑问提炼成一个可以研究的话题，可以使用以下这个方法：使用关键词搜索学术论文和期刊，留意最新的研究话题和研究空白，通过作者，所在期刊，参考文献等信息获取更多的信息链接。
开始搜索
使用关键词搜索学术论文和期刊，留意最新的研究话题和研究空白。
关键词的输入极大影响搜索的结果和效率。在这个场景中，我先确定研究的主体是 screen reading, print reading, reading comprehension。同时可以准备多个同义词，例如 digital ink, paper, book, e-book, electronic book。
首先尝试在谷歌学术中输入：screen, paper, reading comprehension.
在搜索结果中，我先选择了这篇论文，因为标题和我想要研究的方向很接近：
Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension。
获得了这样一篇论文就是获得整个信息网络的开始。下面演示如何通过论文展示的信息来作进一步搜索。观察论文的首页，可以获得以下信息：论文所在期刊，作者，关键词，文章标题。
期刊
论文所在期刊本身是一个可再利用的资源，我们可以进入这本期刊，利用同样的关键词搜索，便可以得到更多相关文章。
作者
作者更是一个巨大的资源网络节点，我们可以查看作者所在的学校，专业，研究所，研究方向。我尝试在谷歌学术搜索第一位作者Anne Mangen，可以得到她所在的研究院，和发表的文章，基本上都是关于电子屏幕阅读理解的话题。例如：Comparing Comprehension of a Long Text Read in Print Book and on Kindle: Where in the Text and When in the story? 可见这位作者的研究方向与我的很相关，可以多读这位作者的文章。
关键词
关键词的意义在于，用以进一步搜索论文，也可以通过别人提炼的关键词知道一些学术概念的名称，提高搜索精度和效率。同时关键词的顺序，比例权重也值得关注。
文章标题
文章标题给我们的启示也是巨大的。以截图这个标题为例，我们可以由此分析获得更多可以研究的方向。
这篇文章研究的阅读材料是linear texts，那意味着我还可以研究其他阅读材料，例如有图有文字的，只有图片的；题材方面，可以研究fiction或者non-fiction。
这篇文章对比的阅读载体是computer screen和paper，意味着也可以研究其他阅读载体，例如kindle(正如上述提到的作者另一篇文章)，手机屏幕等，而载体本身的参数也可以细分，例如屏幕大小，分辨率，屏幕类型等。
最后，研究的作用范围是阅读理解。阅读理解能力的范畴则相当广泛了，用以界定理解能力的标准也很多，这篇文章测定的是其中一些标准（回答关于文章情节的选择题），意味着还有很多标准未被用以研究。综上所述，仅仅是阅读材料，阅读载体，理解标准，就可以产生无数不同的组合可供研究了。
接下来进一步阅读文章，我们会发现文献综述、被研究的对象、研究方法、结论，和研究缺陷、参考文献。
根据上文提到的方法，每个要素都能单独拿出来分类，再组合，形成新的研究方向。
以上，仅仅是一篇文章的部分内容带给我们的信息量！随着阅读量的增加，我们的知识网络会越来越丰富，也就可以提炼出一个有价值的研究话题了。
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