美国留学生该如何当地就业？

在启德第一届线上国际教育展，INTO美国高级销售经理Eric Reid展示了美国2019年本科毕业生就业率的官方数据，其中公立大学6年本科毕业率为55%，私立大学6年的本科毕业率为66%，平均算下来的话整体毕业率大概在60%左右。 同时他还提到对于中国毕业生来说，文化差异是最主要导致留学生无法顺利完成学业与就业的主要原因。

Eric引用了中国美商会每年所做的商业环境调查数据，数据显示，人才招聘对跨国企业来讲是个很大的问题。“他们主要是面临着三个挑战。 第一，招的人英语能力不行。第二，招的人大部分社会实践不足。第三，文化差异与沟通障碍。”

在中美两国皆有过长期学习经历的Eric提醒启德教育展的学生，出国留学的时候一定要注意对文化方面的学习，“如果你要去美国大学读书，你要做好一个心理准备，你要学会自主学习。很多美国大学的课程都是大班课，尤其是一些通识学科。一节课里有300多个学生，但只有一个老师，在这种大班课程环境中，我们只能说希望学生有非常强的自学能力。当然，也有一些学校非常强调小班化，小班教学对刚入学的国际学生来讲是很重要的，只有在小班环境里面，你才会有机会去跟你的教授去进行交流。 ”

Eric对启德教育展的学生强调说，美国的课堂环境的特点在于交流。“教育是双方面的，我教你知识，然后你来问我问题，我们再一起进行各种讨论。如果你在课程中一直沉默着，其实并不是什么好事情。很多老师会认为你没有什么想法，或者认为说我给你布置的作业你都没做好，所以你对我们讨论的内容一点概念都没有。学生们要记住，在美国，老师们是非常希望你们能很积极地、很热情地去参与到这个课程中的讨论。” 

谈到美国的文化特点中的权力距离，Eric对启德教育展的学生说，权力距离比较小的国家，人人平等的概念会更加明显一些，具体体现在教授与学生在社会地位上不存在什么区别。“在美国大学的课堂里，第一节课往往是给学生们讲解一下这门课的基本情况，教授们还会给大家发课程大纲，里面包含有教授的名字，他的办公室地点，他的值班时间，他的联系方式，他的邮箱或者他的电话。教授希望学生会主动利用这个机会来跟他交流，比如说他上课的时候没听懂，或者说他做作业的时候遇到了一个难点，想要主动去找教授解答。很多教授还会非常积极地给学生推荐职位工作机会，或者说是做研究或做助教老师的那种机会。 ”

关于导师的选择以及做科研的机会，Eric说大部分学生获得做科研、做助教的机会，都是来自于教授的推荐。“首先要看哪个教授的学术特长跟你的具体的研究方向比较一致。学校有时候是随机分配导师的，但是很多学生不知道，其实你到了大学之后，你可以自己主动要求换导师。如果说你跟某个教授关系比较好，这个教授也很愿意做你的导师，他还可能给你一些其他的科研机会。” 

针对OPT的问题，Eric指出国际学生必须在毕业前的3-4个月内申请OPT，而职业规划应该在学习的最后一年刚开学的那个时候开始准备。

但是，如果我们看赴美留学生的OPT的比例，去年只有18.6%的学生完成了OPT，这说明学生们对于如何利用好OPT还是很没有概念的。

Eric还对启德教育展的学生强调说，每一所美国大学都有专门职业服务中心，好的职业中心可能会有十几个全职员工，他们唯一的工作就是帮学生找工作。如果学生好好利用这些资源，其实在我看来没有哪个国际学生在美国是就不了业的。疫情爆发之前，美国应该是拥有历史上最高的就业率，全国的就业率已经超过了98%，从这方面来看，在美国求职并不是很难。

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