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新加坡低龄留学

2014/12/24/周三 14:20

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新加坡 低龄留学

“新加坡并非天堂,只是,如果它让孩子学得快乐,对一个母亲来说就是天堂了,我看到女儿越来越多的笑容,她快乐……所以我快乐……

新加坡中小学教育的优势:

国内教育侧重于应试教育,学生是填鸭式的被动学习,不利于自身的智能和潜力的开发,并且部分学生因此产生厌学心理,不利于孩子的成长。

新加坡的教育侧重于素质教育,注意引导以及培养孩子的特长,有利于学生循序渐进地发展自己的天赋和兴趣爱好,灵活的教学方式使学生的潜能得到更好的培养和发展。

在新加坡政府中小学读书,一般只有半天的课堂教学时间,下午是各种兴趣活动的时间,学生完全不是为考试而读书,学习的是将来要用的实用技巧而不只是学到考试技巧。

一位在新加坡的陪读妈妈的感言:

“国内的学习环境对孩子来说被剥夺掉的东西实在太多,无忧无虑的童年不属于她们,有的是更多的考级、补课、功课、排名.......,我们已经在国内差不多完成了小一的学习过来的,感触就特别的深,回来很少有功课,大概一周会有1-2天有功课,30分钟内可以完成,对于非母语学生来说会长一些。1点半-2点 放学,可以游泳、骑车,做一些孩子自己的事情。我看到女儿一天比一天快乐,我也就很安慰。我看到的快乐并非是没有功课毫无压力下完全放纵的快乐,而是看到 她坐在自己的房间里会主动拿出一些英语练习来做,还做得津津有味,我反思在上海为什么不是这样呢?一叫她做作业就耷拉下脑袋,问你多久才可以休息,累啊,妈妈,我好累,是我经常听到的。在这里我看到她主动去学习的一面,看到她开心玩乐的一面。我才意识到,原来孩子并非只知道玩,他们也有学习的需求,只是,这些需求被补习、上课、考试、作业挤掉了,占满了。而家长们却因为感受周围的无数压力而焦虑,转而给孩子更多的压力。

新加坡并非天堂,只是,如果它让孩子学得快乐,对一个母亲来说就是天堂了,我看到女儿越来越多的笑容,她快乐....所以我快乐......

“希望孩子找回该属于这个年龄的东西,而不是迫于大环境而给孩子带来的无尽压力。”
 
新加坡小学课程设置:
 
 
班制教学保证了教育的渗透力,从小学开始学习科学(在中国,哪怕大学也没有开设的科目),既注重培养学生的逻辑思维能力和人与社会的认知,同时 也着重发展学生的横向爱好。学校没有任何攀比的风气,因为学校一直鼓励每个学生去发现自己的亮点及过人之处。自信,自律,自重基本是每所学校的校训。由此 可见,新加坡的教育融合了中国扎实的基础教育特点,同时也吸取了西方尊重学生个性化发展的教育特质,不愧为一个汇萃中西文化精髓的交汇点!
 
一位在新加坡的陪读妈妈的感言:
“我们在上海也是最好的教育资源,最好的学校,最好的幼教,孩子在学校是合唱团,一年级已经开始素描学习,钢琴学习,可是,那又怎样,你可以看 看你的孩子有多少笑容,有多少该属于他们的时间,有过少该属于这个年龄的快乐。每个真正陪过孩子考小学、奔波于补习机构的妈妈都心痛于这种教育体制所带来 的弊端,却又万分无奈。如果有机会有能力,我相信每个妈妈都会送孩子出来,为什么?是希望孩子找回该属于这个年龄的东西,而不是迫于大环境而给孩子带来的 无尽压力。”

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