从低头听讲到抬头提问：中外高校课堂大PK

新一季的《奔跑吧兄弟》已经开播了，这一季的第一期跑男走向了国际舞台，7名成员远赴奥地利，走进了联合国。而且他们完成了一个艰巨的任务：参加联合国可持续发展目标之青年倡议论坛，并完成两小时准备的全英文演讲。其实，这期节目概括来说，就7个字——论英语的重要性。看了跑男团从“伐木累”到联合国演讲，你还不好好学英语？

如今越来越多的人选择出国留学，希望走出国门去体验不同的文化和环境。众所周知国内外在教育理念和教育方式上存在很大差异，国外相比国内更加重视培养学生的语言运用能力、思辨能力、创造能力和演讲能力。其中演讲能力无论对于学业还是未来就业都是十分重要的，那么国外大学是如何培养学生的演讲能力的呢？

去美国读大学的学生，其中一个必修课就是公开演讲。从课堂发言、辩论会、选社团成员到学生会竞选，很多地方都离不开公开演讲。中国的教育不注重口头表达能力的培养，学生在公开演讲的技巧和能力更是有所欠缺。中国学生普遍英语能力的综合素养有限，以应试教育为核心，许多学校甚至取消了听力，英语学习彻底变成了“哑巴英语”。

国外大学和国内大学的最大不同就是学生的课堂参与度。中国的大学课堂一般是老师/教授一个人站在讲台上口若悬河，侃侃而谈；学生们则是在下面记笔记。反观国外大学，学生们才是课堂上的主角：他们不仅提前进行大量阅读和预习，在课堂上面发言做presentation，甚至会为一个观点与老师进行“针锋相对”的辩论。

国外课程主要有:Lecture, Tutorial, Lab和Workshop等类型。丰富多彩的课堂形式为学生提供了充分的讨论和演讲机会。

Lecture:

通常是一个教授在前面讲，几十，几百个学生在后面听，通常会在一个可以容纳上百人的Lecture theatre里。这种课一般多是以听为主，教授也很少会提问，这种课主要是为了传达知识要点，一般多为不记名式，也就是来不来上课也没人管，但也有记名式的，这种课应该和国内的差不多。

中国学生不太喜欢发言，所以这类课程可以给他们十足的“安全感”。

另一类课程seminar是对lecture的延伸。因为学生主要在seminar课程上面进行讨论。这类课程的时间一般比较短，有很多学校甚至取消，用tutorial替代，或者直接课后直接找老师进行一对一答疑。seminar在英国较为常见。

Tutorial:

主要由一个Tutor，带一般不多于20个人小班，对Lecture里教授讲的东西进行系统学习和小组讨论，课上同学也可以对Lecture里或平时作业上的任何问题向Tutor提问，这种课大多数都强制学生发言，讨论，或做练习，一般也会要求做一些课前的预习和作业。

Tutorial一般会将班级的学生分为五人以内的小组课，但在牛津等顶尖大学里tutorial是一对一的，这就让“害羞”的中国学生更加不适应了。中国学生往往在tutorial这类课程中感觉浑身不自在，原因是tutorial是五人以内的小组课程。对于习惯大课的中国留学生，tutorial简直可以用“如坐针毡”来形容。

Lab:

简单来说就是在电脑室上的一种tutorial，和普通的Tutorial不同的地方就是，需要用到电脑，一般是用到某个程序软件，其他的和tutorial没区别，通常也会提问，讨论，分组，练习等等。

Workshop:

简单来说就是一种以做练习或动手作业为主的tutorial, 比如engineering 多有workshop，其他地方也于普通tutorial类似。（编者：为止）

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