出国读中学挑战多多，如何破？

近日，教育部下发文件，要求各地对小学、初中招生，根据实际情况采取多校划片。此外，中考报名在即，今年又首次迎来“指标到校”、“英语听说考试”，有家长担心招生及考试变动会加大孩子升学难度。　　

如果不在国内升学，出国求学就是另一条出路。不过，送孩子出国，考验更大——从语言适应到文化休克，挑战多多，孩子又该如何应对？

挑战1“插班生”难交新朋友？

应对：初三出国更易适应

李妈妈把孩子送到美国加州某所中学，现在孩子已经升读全美排名37的波士顿大学本科。“决定让孩子出国，最大的考验不是钱，是如何面对‘不舍得’。我觉得无论是哪个年龄的孩子，家长都是不舍得送出国的。但出国求学，孩子接受的教育，看到的世界，会完全不一样。我们希望用这份狠心，给孩子更多接受磨练的机 会，给他更大的成长空间。”李妈妈说。

刚出国，没有朋友，感觉孤独，是很多留学生的真实写照。事实上，学生低龄留学，如果不是从七年级（国内初一），或者九年级（国内高一）读起，很可能要做国外班级的“插班生”，要主动融入固有的各种朋友圈，结识当地的新朋友并不容易。　　

业内人士建议，不想做“插班生”的学生，不妨初三就出国读，在国外完成较为完整的高中课程，一群新同学更容易互相认识，学生也能更快地融入海外学习。而且，学生有更长的时间适应海外生活、学习，不需要一入学就准备升大学的申请。　　

挑战2英语好却不能聊日常？

应对：加强生活用语练习

在国内，很多学生习惯了老师在讲台上面讲，自己在下面听，只听不说。但在国外，老师最怕害羞、不说话的学生，因为不知道学生是否听懂了，喜不喜欢这个课程，有否掌握知识点。老师宁愿学生努力去表达，哪怕是语言有误，也能由此知道学生进度，帮助学生提高。　　

“建议学生出国前，多进行一对一的英语语言辅导，提高说话的能力与自信。”启德教育广州公司副总经理王丽霞建议。　　

她特别提醒，对于英语成绩很好，也愿意开口说话的学生来说，也要有心理准备，可能会面临一段听不懂、说不明的英语适应期。

业内人士认为，很多学生英语考试成绩好，只是代表能听懂、看懂国内英文教材，但不能聊日常生活，很多生活用语都不会。而且学生插班进入外国中学上课、生活，老师、同学、寄宿家庭爸妈讲话可能会英语发音不标准，可能会讲得太快，还会添加很多当地的俚语。　　

业内人士建议，学生应积极增加英语生活用语的锻炼，看一些生活化的场景电视剧，提高语言实际应用能力。

挑战3出国后缺乏约束欠主动？

应对：可寻求境外管家服务

孩子出国在外，学习、生活全凭自己的主动性，特别是自主学习，家长很难进行遥控操作。　　

业内人士认为，如果家长单纯祈望孩子出国后立刻能脱胎换骨学会主动学习，这不太现实。所以，建议家长为这类孩子选择管理较为严格的学校。部分海外学校能够为学生提供完善的服务，包括定期在中国各地开家长会，定期反馈学生的学习及生活情况等。　　

另外，家长可以在孩子出国前寻求专业帮助，比如寻找能提供境外管家服务的机构。这类机构可全程监督孩子的学习进度，给予孩子学习、升学等建议，同时将学校、老师意见及时反馈给家长。

挑战4不易接纳不同观点？

应对：建议提前打好预防针

羊城晚报记者采访发现，很多中国学生有主见，但特别喜欢评价别人。“跟我不一样，我就有看法。”比如在看到一个模特的时候，会有人说漂亮，也会有人说不 漂亮，但是中国学生就特别喜欢评价，并希望对方采纳自己的观点：“你审美有问题，这个模特一点都不漂亮。”业内人士建议，学生在国外，不要去评价别人，要 勇于接纳不同的观点和不同的价值观。　　

如何让孩子学会接纳不同观点？建议家长在孩子留学前，先送他出国游学，或者在国内多与外籍老师 交流，接触不同背景的人，或者是多看不同国家、文化背景的书籍、电视节目等，提前接受大量的文化冲击，打好预防针，学会接纳、尊重他人的想法。一般来说， 孩子年龄越小送出国，越容易接纳不同的观点和价值观，适应相对会容易一些。

TIPS

低龄留学，父母至少一方陪读

业内人士提醒，低龄留学对学生的独立性和自控能力是大考验，建议家长应与孩子充分交流，并提前做好生活上和学习上各种问题的应对，孩子出国后，家长更加 不能掉以轻心，要及时关心和了解孩子的情绪和学习生活情况，并建议最好父母至少一方尽量能前往陪读，不能完全依赖寄宿家庭。

近期频发的低龄留学事件警示，心智尚未成熟的低龄留学者一旦脱离监护人的监管成为“脱缰者”，难免出现各种问题：一是无以实现自我保护；二是因为对国外的校规和规则 的不熟悉，可能触及法律的底线。加上国内外法律制度的差异，可能会让小留学生无意识犯下大错。比如，3名在美国留学的中国高中生因绑架并攻击另一名中国青 少年，最近分别获刑6—13年。

“一个学生若是连学校的校规都不知道，无以洞悉罪与非罪的界限，并由此控制自己的行为，那么就很难在国外真正立足，并成为一名合格的留学生。”王丽霞提醒。 

众多个案说明，对未成年孩子进行出国后“文化适应”、“心理适应”和“行为适应”教育迫在眉睫。业内人士提醒，一方面，需要家长保持清醒的认识，意识到 开展思想教育和能力准备的重要性；另一方面，学生自己也要积极学习，熟悉国外的法律法规和所在学校的校规，在遇到问题时，要主动寻求别人的帮助，而不是采 取情绪化的手段。同时，社会对于低龄化留学也应更理性，建议家长不要盲目跟风，要综合考虑孩子各方面情况，做好科学规划和准备。  

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