【导读】6月19日,英国著名的国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds(简称QS)发布了2020年世界大学排名。
1. Academic Reputation学术声誉(占比40%)
这项指标的数据来源于QS的学术调查,搜集了超过8万份各高校各领域大牛对教学和科研方面的意见。
2. Employer Reputation雇主声誉(占比10%)
考察学校就业水平,搜集了超过4万名雇主的调查评分,反映这些院校的毕业生就业能力。
3. Faculty/Student Ratio师生比(占比20%)
师生比例越高,往往意味着学生的被关注度越高,这也是相对可量化的考察学校教学水平的标准。
4. Citations per Faculty文献引用数(占比20%)
论文发表一般是学术水平的体现,而论文引用数量则代表了该论文的含金量和在领域内的受认可度,该项指标数据源于Elservier’s Scopus——世界上最大的学术期刊数据库。
5. International Faculty Ration国际教职工比例(占比5%)
6. International Student Ration国际学生比例(占比5%)
国际化程度体现了该学校的国际影响力与吸引力。
合并一下同类项,在QS排名规则中,与学术相关(学术声誉与文献引用数)的占比为60%,与教学水平相关(师生比)的占比为20%,与就业相关(雇主声誉)的占比为10%,与国际化相关(国际教职工比例与国际学生比例)的占比为10%。
正如在了解了出题人的出题策略后,答题人就能够更针对性地写出能拿高分的答案一样,一定程度上,学校是可以“影响”自己的排名的——
学术占比最高,多在基础学科或者容易发论文出成果的学科投入,鼓励教职员工做科研发论文(潜台词:而不是教学),就能够在这部分拿到高分。
师生比是比较硬的量化标准,可以通过减少学生招生(提高入学门槛)和招聘教职员工来提高分数。
姑且认为雇主评分比较客观,学校加大对于学生职场竞争力的训练也算是对毕业生有实在的帮助,那么国际化程度就未必了,只要国籍非本国就视为国际教职工或国际学生,并且只考核数量,并不考核质量,这也就不难解释,为何近年来在国内的一些高校中看到的外国人面孔越来越多了。
搞懂了排名的规则,想必大家就能够理解为何在不同的排名中,同一所院校的排名差别会如此之大了。
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