留学百问

留学干货｜没想通这些，我劝你还是别去留学了...

2018/09/12/周三 15:58

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专业排名or综合排名，哪个更重要？

通常来说，选择学校的时候都会看重排名。

要么综合排名比较高，要么专业排名比较高。

我的感受是：如果做好回国发展的打算，就要选择有名的大学。对于国内的大部分雇主来说，虽然不要因为学校排名把人才划分三五九等的口号喊得震天响，但是筛选人才的第一道门槛，还是学校排名。

比如，某咨询公司在招收应届生时就只看清北复交毕业的学生。他们认为在中国应试教育的筛选下，逻辑能力强的学生很容易突显出来。而咨询，就是这么一个看重逻辑综合能力的行业。

但是，如果你想要留在国外发展，打算移民或者在当地工作发展的话，专业排名往往比综合排名更加重要。这还需要结合当地的专业就业率考虑。

举个例子，加拿大2018年就业报告中显示，护理学是其中一个紧缺的专业，因此不管在本科、硕士还是文凭课程上，就业薪水都是排名靠前的。而众多学生追捧的商科，虽然也有很大的需求，但并不是需求大的热门专业。

会不会因为考试fail导致重修？

很多同学都担心留学之后因为语言的差异，课业很难跟上学习进度，最终因为成绩的原因导致重修。在蕾拉小姐看来，这有些过于担心了。国外的syllabus（教学大纲）一般是这样设置的：

假设你是一个勤勉的普通学生，虽然应试能力不行，但是积极参与每一堂课程的讨论。教授对于你的印象很深，他印象中的你尽力地参与课堂的每一个环节。那么你的课堂参与分（class participation）可能能拿到8-10%。课堂测验（通常来讲是当堂的复习回顾）也能拿到8%。小组报告（group report）通常是以小组为单位完成的一份报告。小组成为互帮互助，共同完成一份全面、仔细的报告，拿到8成的分数不是难事（16%）。即使个人报告（individual report），期中（midterm）、期末考试（final exam）只拿到70%的分数，最终你也能拿到75%的课程分数。

这说明什么？过程最重要。这也符合西方教育的思想，并不会通过一次考试来定论你的能力。所以，想要低分难，同样想要高分也不容易。

中国学生不擅长的group assignment

到底要怎么做？

刚刚我们提到了group assignment，是中国留学生比较头疼的。为什么这么说？

Group assignment（小组作业）是国外经常有的一种作业形式。通常是就一个主题，以小组的形式呈现一个presentation或者report。小组作业的评分维度有很多，多以批判性思维（critical thinking）、创新型观点（creative ideas）、结构层次（structural gradations）等几个维度考量。

对于中国学生来说经常会犯的一个误区就是圈在自己的舒适地带。为了语言的便利和思维方式的便利，在组队的时候找中国同学为伍。这是一个大禁忌。在相同的生长环境下，中国学生的思维习惯和思考角度相近，很难围绕一个主题发散性展开。

举个例子，我留学的第一堂课，教授向全班提了一个开放性问题：针对近期一些房屋受损的无家可归的市民，市政府需要推出一系列政策来抚慰。可以建议市政府采取哪些举措？当时我和我的中国同学门的想法无非是，发放救济金，重建房屋、增加城市建设等基础性岗位给等一些宏观上的、“特别正经”的建议。而本地的外国同学的建议却让我意想不到。他们提出了一些家园小区BBQ、party等“精神慰问”的方式，细致且温情。

这件事情打开了我的“新世界”。从此之后没有再“抱团”中国同学，开始接触不同国家的同学，比如native speaker学生、印度籍、巴基斯坦、英国籍学生等。不管是个人报告、小组报告上都多听听看不同角度的想法，融入更多多元文化的元素。这期间也发生了一些很有趣的事情。

留学路难走，最该弥补什么？

关于留学，蕾拉小姐最深的感受就是——听力是最重要的。

交流的第一步，是听，而不是说。

为什么这么说？举个例子，如果你的雅思听力得分是7，不要以为你的听力真的有7分的水平，至少得打个7、8折。这是为什么呢？国外的课程一般都是每节1h30min。而通常入学每天的课程至少有2-3节。这就意味着你每天至少要接受至少4个小时全英文的语言环境。而这个语言环境还不仅仅是日常沟通，中间更多掺杂的是学术词汇、外文思维逻辑。