【导读】秦泗钊教授在2025世界数字教育大会上提出高等教育AI转型路径:教师需转型为AI协同导师,课程体系新增生成式AI必修课,构建跨学科技术生态。岭南大学通过AI备课系统提升90%教学效率,推动文理融合培养模式,并与国际机构达成教育技术标准化合作。
在「人工智能与未来教师」平行论坛中,秦泗钊教授指出,教师职业不会消失,但高等教育需重新评估学科设置与技能培养方向。他提出以下关键方向:
1. 学科动态调整:部分依赖重复性技能的专业(如基础翻译、程序设计)可能面临规模缩减,而需结合高纬度思维能力的领域(如AI伦理、数字人文)将增加。
2. 教师角色转型:从知识传授者转向“AI协同导师”,重点培养批判性思维、价值判断及人机协作能力。秦校长以岭大自主研发的AI备课系统为例,展示技术如何提升90%的备课效率,使教师更聚焦于教学设计创新[^用户消息]。
秦泗钊教授在多个论坛中系统介绍了岭南大学的AI教育创新模式:
1. 课程体系革新:自2024/25学年起,将生成式人工智能列为一年级核心必修课,覆盖文、商、社科等多学院交叉培养。
2. 技术应用生态:2023年8月率先向全校开放ChatGPT,2024年整合DeepSeek工具,构建涵盖教学、科研、管理的AI应用矩阵。
3. 跨学科平台建设:通过「IDEAL Gen.AI Platform」项目开发2000+学习活动,联合香港科技大学等高校推动教育技术标准化。
在华中师范大学「博雅大讲堂」及湖北实验中学「红石讲堂」的活动中,秦校长强调:
1. 全人教育理念:通过小班教学、寄宿制培养,强化学生的社会责任感与跨学科能力,延续“作育英才,服务社会”的校训。
2. 数字化赋能人文:以数据科学学院为枢纽,推动AI与人文社科的深度融合,例如动画与数字艺术课程引入AI生成技术,数字人文项目探索古籍智能化分析。
代表团访问长飞光纤等企业时,秦校长提出:
1. 人才供需对接:根据《工作技能报告》对GenAI人才的需求趋势,优化专业设置,强化工业界急需的AIoT、GeoAI等领域培养。
2. 技术伦理共建:倡导建立“中国文化的AI价值体系”,在科研合作中嵌入伦理审查机制,避免技术边缘化弱势群体。
在AIREA人工智能与教育论坛上,秦校长与多国专家达成共识:
1. 标准化推进:支持ISO/IEC JTC1教育信息技术分委员会的AI教育框架制定,分享岭大在AI课程认证体系中的经验[^用户消息]。
2. 全球资源共享:计划将「数字大学亚洲会议2025」打造为跨区域对话平台,推动亚洲高等教育包容性发展。
秦泗钊教授此行不仅展现了岭南大学在智能教育领域的领先实践,更为全球高等教育转型提供了“人文引领技术”的中国方案。其核心启示在于:教育的终极目标不是对抗AI,而是培养驾驭AI的“完整的人”。
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