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近半准留学生是被熟人“带出去的”

2015/01/16/周五 17:45

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近半准留学生是被熟人“带出去的”

1月10日,《2015中国学生留学意向调查报告》在北京正式发布,此次调查报告针对北京、上海、 广州、深圳、天津、重庆、成都等20个意向留学生较集中的一、二线城市共2万多名学生作出调查。根据数据显示,有46%的意向留学生受有留学经历的人的影 响而“萌生了留学的想法”。此外,报告中还从留学决定因素、留学趋势、意向留学生个性分析,以及“留学归国潮”等角度进行了深入的调查研究。记者利用几大 关键词为大家进行解读。
    
 最受影响熟人触动留学 获得相关资讯
    上个月,记者参加一个海外留学生分享会时,认识到两位来自顺德的家长,大良的霍阿姨,她的女儿去年在李兆基中 学毕业考去了广州的大学,由于受到相熟同事儿子的影响,女儿读了几个月大学后也决定出国留学,现在去了英国先读语言课程。另一位杏坛的谭妈妈,她的儿子阿俊因为有个表姐前一年去了美国留学,阿俊在2014年也受影响跟着申请去了西雅图一所社区学院。
    因熟人影响触动留学意向,这一情况在《2015中国学生留学意向调查报告》的数据中就有明显的体现,有46%的意向留学生受有留学经历的人的影响 而“萌生了留学的想法”,另有48.1%的人通过与有留学经历的人交流“对留学有了更清晰的了解”。此外,超过80%的意向留学生表示“身边有正在留学或 者已经回国的人”。意向留学生一般会从这些人处获得了留学政策、学费、生活费、海外生活、当地风俗文化、语言考试等方面的信息。人们在日常交往当中,往往 越是熟悉的人,也越易受其影响,在出国留学这个问题上,这也成为了许多人意向留学时重要的影响因素。
    
     最集中高中大学初期 曾经出国游历  
    《2015中国学生留学意向调查报告》显示,超过60%参与调研的意向留学生首次产生留学想法的时间,都集中在高中、大一、大二期间,其中高中期 间产生留学的想法占比最高,达到27.9%。这与中国留学市场低龄化趋势有着莫大关系,去年11月,国家教育部留学服务中心举行的《2014中国留学回国 就业蓝皮书》发布会上,同样提出了相似的调查数据,据蓝皮书显示,2014年高中毕业后出国留学的占到33.48%,而本科毕业后出国的比重更大,占到 47.31%。国家教育部留学服务中心为此指出,这是未来留学市场值得注意的一点,留学低龄化的趋势今后将会更加明显。
另一方面,对不少90后意向留学生来说,留学早已不再是第一次出国的机会,《2015中国学生留学意向调查报告》显示,有近35%的意向留学生留学前即拥 有出国经历,这其中有26.9%的意向留学生参与过海外旅行,有7.3%的意向留学生拥有游学的经历。启德留学专家表示,尽管游学项目的均价普遍在万元以 上,但相较于旅游观光,游学的方式使孩子能够更直观地接触到国外的教育,学习的体验度也更高,因此,不少家长乐意为孩子支付这笔不菲的费用。
    
     最热门青睐美英澳加 忽视三大排名
    《2015中国学生留学意向调查报告》数据显示,美国(27.7%)、英国(19.8%)、澳大利亚(11%)以及加拿大(8.7%)仍旧是意向 留学生最青睐的留学目的国,而去年同属留学热门目的地的欧洲、亚洲国家,除德国(6.7%)、日本(5.2%)占比有明显上升外,其他国家意向留学人数占 比与去年基本持平。对于意向留学生选校时非常看重的院校排名,《2015中国学生留学意向调查报告》揭示出一个让人意外的现象,超过1/4的意向留学生并 没有听说过国际上认可度较高的三大排名:“QS世界大学排名”“泰晤士(TIMES)高等教育世界大学排名”“U.S News美国大学排名”,以及国内 较权威的“上海交通大学世界大学学术排名”,同时以上任何一个排名在意向留学生中的普及率都没有超过50%,这也透露出部分意向留学生追求“院校排名”时 的盲目性。
    
     最担心各类成绩不足 归国就业困难
    对于留学这件事,意向留学生们一方面非常自信,相信自己出国后可以“搞定”一切,不希望家人过多操心;另一方面他们对留学又有不少忐忑之处。
    意向留学生们在留学前最担心“平时成绩不够(57.9%)”“语言成绩不够(50.4%)”或是“软背景条件不突出(27.6%)”;而在留学中 他们则害怕 “难以融入当地社交圈(38.2%)”“语言交流不顺畅(36%)”或者“课程跟不上(35.9%)”;面对国内严峻的就业形势,意向留学生 们还未走出国门就已经不得不考虑完成学业后“回国就业难(40.9%)”“海外工作机会少(36.6%)”以及“职业发展前景不明朗(35.9%)”这些 问题,并进而影响到他们对专业的选择。
    留学顾问建议,学生在出国前要做好预备课程的适应、学习的适应,像大四时可以考一些证书,如CPA、CFA,这些证书是全英教学的,有助于提高语 言能力,适应海外教学。或者读一些美国、澳洲的summer school,利用高三或者大四的暑假开始去参加,还可参与些短期培训项目。另外针对回国就 业,学生应在寒暑假抓紧回国参与一些项目、实习,尤其像研究生在国外是不能做实习申请的,借助实习了解国内职场文化及学习国内企业的一套沟通模式。

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