2024夏名校科研—中国香港高校课程项目—香港中文大学

中国香港高校课程项目—香港中文大学

招生要求：汉语言文学为中文授课。其余专业为英文授课，要求雅思5.5或同等水平，没有语言成绩需要电话面试。对所报专业方向感兴趣，自理能力强，有团队合作精神的学生。

项目地点：中国 · 香港

🎓 世界级城市群 —— 粤港澳大湾区

粤港澳大湾区（英文名Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area）由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆九个珠三角城市组成，总面积5.6万平方公里，是中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位，18年末总人口已达7000万人，2019年粤港澳大湾区整体实现地区生产总值11.62万亿元。

世界银行在《东亚变化中的城市图景》的报告中指出，珠三角已取代东京成为全球最大城市化区域。就面积上而言，粤港澳湾区面积5.65万平方公里，是纽约湾区的2.6倍，旧金山湾区的3.3倍，东京湾区的4.2倍，建成区面积也大于其他城市群。

🎓 中国香港-高度繁荣的国际都市

中国香港是中西方文化交融之地，在世界享有极高声誉，被GaWC评为世界一线城市第三位。

最新发布的全球金融中心指数排名中，中国香港继续保持了全球前五的位置，再次证明了在全球金融领域的领先地位。

最新公布的数据显示，用以衡量经济活动水平的标普香港采购经理指数（PMI）连续两月上升，创下11年来的新高。

加拿大菲沙研究所在《世界经济自由度2022年度报告》中，再次把中国香港评为全球最自由的经济体，香港连续26年蝉联全球最自由经济体。

🎓 香港大学 The University of Hong Kong

香港大学（The University of Hong Kong），简称 “港大”（HKU），是中国香港的一所综合性国际化公立研究型大学，有亚洲“常春藤”之称。

香港大学为环太平洋大学联盟、松联盟、Universitas21、中国大学校长联谊会、粤港澳高校联盟、京港大学联盟、沪港大学联盟成员。

🎓 香港中文大学 The Chinese University of Hong Kong

香港中文大学（The Chinese University of Hong Kong），简称港中大（CUHK），是一所亚洲顶尖、享誉国际的公立研究型综合大学，在人文学科、数学、计算机科学、经济与金融、医学、法律、传媒、地理等领域堪称世界级学术重镇。以书院制、中英兼重和多元文化为特色，是环太平洋大学联盟、世界大学联盟、松联盟、中国大学校长联谊会成员，亚洲首家AACSB认证成员，香港互联网交换中心所在地。

中国香港乃至亚洲首屈一指的高等学府和当代新儒家的主要阵地，先后聚集了钱穆、林语堂、高锟、饶宗颐、杨振宁、余光中、莫里斯、姚期智、蒙代尔、卢煜明、杨伟豪等一大批学术巨匠，培养了以数学家丘成桐、史学家余英时、基因学家徐立之、银行家郑海泉和十五位罗德学者等为代表的各界杰出人才。

项目学术课程由香港中文大学官方提供，目前开放4个重点热门课题供学员选择：

☑️ 管理经济学与商业分析

☑️ 汉语言文学

☑️ 跨文化研究

☑️ 英语教学与语言教育

项目由官方学术课程、香港名校探校、企业及机构参访、小组展示、公益实践等模块组成。

项目带领学员走进香港中文大学，开展官方学术课程，保证学员学习质量，感受香港中文大学的学术氛围与教学风格。香港的教育质量在世界范围内享有盛名, 学员将前往香港大学、香港浸会大学、香港科技大学、香港教育大学等进行高校探索，感受香港高等教育环境并与在校学长交流。另外项目将带领学员前往香港知名企业、机构进行参访，帮助学员提升眼界，培养创新思维及科学实践方法，加深对学科及行业的认知，探索发展与机遇，拓宽学生视野、培养综合思考能力。

1、官方课程讲授 沉浸式微求学

由香港中文大学及相关领域的资深名师主讲，为学员带来专业、前沿的课程，帮助学员更好的了解香港中文大学的教学内容和风格。

2、中国香港名校探索 享誉盛名的教育系统

中国香港的教育质量在世界范围内享有盛名，在“全球十大最佳教育系统”中被评为第三位，虽然大学数量不算多，却有多所是世界名校。项目带领学员前往课题方向专业知名的香港高校，感受香港的大学历史与发展、体会香港高等教育环境与氛围。

3、中国香港知名机构或企业参访 拓展眼界思维

香港是中西方文化交融之地，同时一直是不少国际评比机构榜单上的“领头羊”，经济上升势头强劲。根据项目课题方向，带领学员前往知名企业或机构，探索“产、学、研”融合路径、了解就业与人才需求、开拓行业视野，收获未来发展规划思考。

4、公益实践 探索“首善之地”

中国香港被誉为“首善之地”，香港市民更被称为“世界最慷慨的公益慈善人口之一”，捐赠助人理念深入人心，政府提供资金支持并制定政策激励慈善。项目带领学员在香港开展公益实践活动，感受香港公益与慈善氛围。

1、名校口碑课程

课程由香港中文大学在职教师讲授，并引导学员的课后学习，启发学员进行思考，培养学员良好的学习习惯及思辨创新型思维。

2、名校探校开拓视野

带领学员走进中国香港各知名高校，包含香港大学、香港浸会大学、香港教育大学，了解香港优质的高等教育，开拓学科视野。

3、专业能力提升

学员通过项目学习，掌握通过国际通用分析问题的专业能力，同时培养对当今世界不同领域的问题的深度兴趣，学习多元的角度去解读与研究。

4、知名企业或机构参访

带领学员前往香港文化博物馆、黑暗中对话、M+博物馆等，通过知名企业与机构的介绍与参访，开拓行业认知与眼界及未来就业规划的思考。

5、结业证书及成绩单

按时完成全部课程，无出现缺勤、结业考核不及格的情况，即可获得由香港中文大学主办机构颁发的结业证书和官方课程成绩单。

6、助力求学申请

项目学员不但收获结业证书与成绩单，项目前还将收获项目录取函，表现优秀的学员可收获香港中文大学主办机构签发的推荐信，助力求学申请。

7、了解国际组织 承担社会责任

项目将帮助学生了解国际组织、深入理解公益，理解社会问题的现象、发展与原因，从而思考社会问题的解决办法，并为此实践，激发个人成就感、社会认同与个人价值的实现。

课题一：管理经济学与商业分析 7月14日-7月21日

管理经济学是商业教育的重要组成部分。在本课程中，我们将研究经济模型、技术和见解，并了解商业领袖如何利用它们创造价值和利润。课程将重点讨论几个重要问题：决策制定、市场分析、定价策略和战略分析，强调知识在现实中的应用。

通过该项目学习，学生将收获：有效利用商业经济学工具解决现实商业中的管理问题；有效分析一家公司的商业地位及其市场状况；分析具体行业的竞争优势，并以此制定完整有效的业务战略；采用系统理论框架解决现实世界的商业问题。

决策分析

管理经济学；理性行动者范式；效益和机会成本；决策中的谬误；决策和敏感度分析

竞争、市场与竞争策略

竞争市场；需求、供给和市场均衡；市场动态和盈利能力；保持竞争力；创造共享价值和竞争优势

定价策略

复杂定价；广告和定价；心理定价和行为经济学；直接价格歧视；间接价格歧视和版本设计

战略分析

策略博弈；静态博弈和纳什均衡；囚徒困境及其商业应用；动态博弈和逆向归纳；策略顺序优势和战略举措  

适合专业：管理学、经济学、商业分析等

参考师资介绍

Fred KU 古纪达

香港中文大学商学院副院长（本科课程）

哈佛商学院参与式学习研究课程（GloColl）校友

香港亚太研究所经济教育与研究中心副主任

香港中文大学商学院社会公益商业教育负责人

香港中文大学校长模范教学奖（2013年和2019年）

香港中文大学商学院2018-19年度学院卓越教学奖

2020年亚洲电子学习论坛模范教学银奖

*以上为参考师资，最终实际授课师资以学校安排为准

项目安排

* 注：日程为参考日程，可能根据学校与师资的具体安排、机构与企业的实际安排情况等，进行机构、课程内容与顺序的调整。

课题二：汉语言文学 7月28日-8月4日

本课程从汉语出发，围绕汉语、方言、文化，了解汉语的本质特点。同时，从古典文学，例如诗歌、进阶到现代文学，例如小说、现代诗、散文等形式，并结合香港地域性作品特点，带领学员分析其特点与结构，并进行语言作品赏析，培养语言与解析能力。

汉语言特点

汉语方言概论；粤方言与共同语；对聊艺术、汉语知识及中国文化

古典诗歌

诗歌格律；古典诗歌赏析；古诗与香港

香港文学

现代小说、诗、文选；中大文学散步

适合专业：汉语言、文学等方向

参考师资介绍

陈宁

香港中文大学中国语言及文学系讲师

研究兴趣为：古典诗歌、古典小说、语文教学

发表丰富的研究成果，例如：《结合方言特点的汉语语音教学》、《论唐代颜师古之正字学》、《论<平山冷燕>中诗词的雅与俗》等

*以上为参考师资，最终实际授课师资以学校安排为准

项目安排

* 注：日程为参考日程，可能根据学校与师资的具体安排、机构与企业的实际安排情况等，进行机构、课程内容与顺序的调整。

课题三：跨文化研究 8月4日-8月11日

本课程从文化定义开篇，以香港为例，进行历史、文化、社会等多维度的地区剖析，从人类学、文化多样性、饮食文化、精神文化等几个方向进行跨文化思维与能力培养。介绍什么是表达性文化，并如何通过表达性文化提高自己与多文化团队合作的能力。

什么是跨文化能力？

文化人类学视角介绍

多元文化社会-香港

过去和现在的文化多样性

跨文化视角之饮食文化、手工艺文化

不同文化中对饮食的理解及其作用、精神文化及其应用

适合专业：社会学、人类学、文化学、经济学、历史学、政治学等

参考师资介绍

Maria TAM 谭少薇

香港中文大学人类学系客座副教授

未来城市研究所都市历史、文化与传媒研究中心副主任

研究领域为族群关系和流动人口背后的社会文化意义

出版物包括《香港：一个中国大都市的人类学》；《新机场前后的东涌：香港社区的民族志和历史研究》；《东亚的性别和家庭》

*以上为参考师资，最终实际授课师资以学校安排为准

项目安排

* 注：日程为参考日程，可能根据学校与师资的具体安排、机构与企业的实际安排情况等，进行机构、课程内容与顺序的调整。

课题四：英语教学与语言教育 8月11日-8月18日

本课程帮助学生充分理解通过教学如何促进第二语言习得，了解第二语言教学中的输入型教学与输出型教学，学习关于第二语言语法和词汇发展的教学方法，如何将理论应用于围绕四种语言技能（即听、说、读、写）的第二语言教学。讨论如何将科技运用在语言课堂中，以及如何评估第二语言发展。

学生将收获：基于对第二语言习得教学的理论性理解，可以分析现有的语言教学资源，基于对第二语言习得教学的理论，评估课程、任务和教科书的有效性。结合第二语言教学的理论、方法和实践知识，制作教学大纲。

第二语言知识的本质

教授第二语言习得的定义；隐性知识与显性知识；陈述性知识与程序性知识；界面假说；二语知识的衡量方法

语法与词汇习得

输入假说；输出假说；相互作用假说；关注形式；语言相关事件；显性教学；词汇知识的本质；频率的重要性；投入量假说；显性教学法

语境和个体差异的作用

英语作为外语（EFL）与英语作为第二语言（ESL）的对比；基于内容的教学（CBI）；沉浸式课程；计算机辅助语言学习（CALL）；语言学习风格与策略

适合专业：汉语言、文学等方向

参考师资介绍

Jookyoung JUNG

香港中文大学英语学系助理教授

博士学位获得于伦敦大学学院

研究领域包含：任务型教学（TBLT）、第二语言读写、通过科技学习第二语言、二语习得中个体差异的作用等

研究成果发表在：IRAL, System, Language Awareness, Language Teaching Research, Studies in Second Language等期刊

* 以上为参考师资，最终实际授课师资以学校安排为准

项目安排

* 注：日程为参考日程，可能根据学校与师资的具体安排、机构与企业的实际安排情况等，进行机构、课程内容与顺序的调整。

① 官方项目邀请函：参加项目的学员可收获香港中文大学主办学院颁发的官方项目邀请函

② 官方项目证书：参加项目并顺利完成项目所有环节的学员可收获香港中文大学主办学院颁发官方项目证书

③ 成绩单：参加项目并顺利完成项目所有环节的学员可收获香港中文大学主办学院颁发的官方成绩单

④ 推荐信：项目中表现优秀的学员，经过评选可收获官方签发的推荐信

⑤ 公益志愿证书：参与项目公益实践学员，将获得由国际环境组织签发的公益证书

⑥ 10小时志愿时长：参与项目公益实践的学员，将获得10小时志愿时长登记

* 图片为证书参考式样，以实际发放为准

住宿：项目方协助学生统一预定香港四星级酒店，标准双人间，统一预定酒店为领队老师入住酒店，酒店费用自理需额外支付。

就餐：不含一日三餐，早中晚三餐学生可在酒店附近或学校食堂或参访机构/企业附近用餐，餐费自理。

✅ 费用包括

高校课程费、场地费、项目当地交通费、导师课程费、领队服务费、保险费等

✅ 费用不包括

学生从所在地前往项目地的往返交通费、项目期间住宿费（预定四星级团房2人间）、项目期间餐费、港澳通行证办理费、香港签注费、行李超重的额外费用、学生的一切个人消费。

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